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수학습이 부족하므로 체계적인 수업 설계가 필요하겠다.
‘산도깨비’만 부를 수 있다
3
10
‘호랑장군’만 부를 수 있다
1
3
두 곡 다 들어 본 적 있다
1
3
두 곡 중 ‘산도깨비’만 들어봤다
0
0
두 곡 중 ‘호랑장군’만 들어봤다
0
0
두 곡 다
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= 624(m)
전체 화단의 넓이 = 화단① +화단② + 화단③
= 480 +624 + 624
= 1728(m)
모둠4
큰 직사각형 : 46 X 48 = 2208(m)
작은 직사각형 : 24 X 20 = 480(m)
전체 화단의 넓이 = 큰 직사각형 - 작은 직사각형
= 2208 - 480
= 1728(m)
반성
▷모둠별로 푼 방법을 앞에 나와
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학습정리 및 차시예고
○ 이번 시간에 배운 내용을 정리한다.
○ 차시예고
다음 시간에는 단원평가를 하겠습니다.
8
10
10
10
2
□ 이야기들려주기
(활동 1)
□ 세 수의 덧셈은 앞에서부터 차례로 계산하여야 한다는 것을 알고 차례로 계산하게
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수학책의 길이 재기
- 이번에는 수학책의 세로길이와 가로길이를 다 같이 재어 봅시다.
- 누가 나와서 세로 길이를 대표로 재어 봅시다.
- 누가 나와서 가로 길이를 대표로 재어 봅시다.
○ 학습 문제 해결하기
수학 익힘책 풀기
- 모두 수학 익
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수학습지원센터-교과-6학년 실과 1. 단원명
6. 동물 기르기
② 경제동물의 사육과 이용
2. 단원의 개관
가. 학습문제
나. 발전계통
다. 지도상의 유의점
3. 단원의 목표
4. 과제 분석
5. 단원의 전개 계획
Ⅱ. 진 단
1.
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수학습 과정안>
- 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기
- 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 활동 1 : 자유롭게 삼각형 분류하기
(3) 활동 2 : 변의 길이에 따라 삼각형 분류하기
(4) 활동 3 : 이등변삼각형, 정삼
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집중 시키기
* 인사하기
평가 관점
평가 시기
평가 방법
가. 카드놀이를 통해 합이 9까지 되는 두 수를 모아 숫자를 말 할 수 있는가?
전개, 정리
과제수행 관찰,
학습지
나. 그림을 보고 합이 9까지 되는 두 수를 모아 숫자를 말 할 수 있는가?
과
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Gardner의 다중 지능 이론은 지능이 단일한 단일 구조가 아니라 여러 가지 고유한 능력의 집합체라고 가정합니다. 언어, 논리수학, 공간, 신체운동, 음악, 대인관계, 자기성찰 등의 지능이 있음을 밝혔습니다. 교육적 관점에서 Gardner의 이론은 중
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게 그려봅시다.
(S: 수학귀신과 로베르트가 등장하는 장면을 그림으로 표현해 본다.)
14´
♤ 그림을 그릴 수 있는 용지
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 및 유의점
정리
정리 및 차시
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함수 복습
중학교 2학년 때 배운 일차함수의 평행이동에 대하여 학습한 내용을 복습한다.
와 의 관계가 평행이동임을 복습하고 그렇다면 이차함수에서도 평행이동이 존재할까? 라는 질문을 던진다.
준비물: 모눈종이
차시예고
다음 차시를
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