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알고 있으 나, 그 조각을 가지고 2개 이하의 모양을 만 들 수 있다.
하
칠교판을 구성하고 있는 도형을 알지 못하 며, 그 조각으로 여러 가지 모양을 만들지 못한다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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학습지를 통하여 주인공, 주변 인물, 배경, 내용을 정리한다.
- 학습지 참고 (논리수학적 지능)
1, 등장인물을 파악한다.
2. 학습지를 통하여 발단, 전개, 위기, 절정, 결말에 따른 내용을 정리한다.
<깊이 생각하기>
♣다양한 질문을 통하여
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개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
3. 단원의 목표
가. 지식이해
나. 기능
다. 가치 태도
4. 관련 단원
5. 실태 분석
6. 단원 지도 계획
7. 지도의 실제
가. 교수 학습 과정안
나. 판서 계획
다. 자료 준비 계획
라. 평가 계획
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수학습계획안
4. 평 가
학습목표
가 집단
인간은 사회적 존재인 이유를 말할 수 있다.
내가 사회 속에서 학생의 지위에 있다는 것을 알고 올바른 학생의 마음가짐에 대해서 말할 수 있다.
다른 사람을 존중해야 하는 이유를 알 수 있다.
나 집단
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9가지 수업사태 적용
3.1 주의 획득하기
3.2 학습자에게 수업목표 알리기
3.3 선수학습 회상 자극하기
3.4 자극 제시하기
3.5 학습 안내 제시하기
3.6 수행유도하기
3.7 피드백 제공하기
3.8 수행평가하기
3.9 파지와 전이 높이기
4. 마치며
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학습
주제
흡연의 폐해와 운동능력
학습
목표
흡연의 원인과 폐해를 말 할 수 있다.
금연의 방법을 말 할 수 있다.
규칙적인 운동을 통해 흡연욕구를 절제할 수 있다.
학습
준비
학생 선수학습 기능 및 지식
교과 선수 학습 요소
흡연의 해로움
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교과서 슬기로운 생활 2-2
김명옥(2008), 놀이학습이 초등학교 저학년 학생의 사회성 발달에 미치는 효과, 대구교육대학 대학원 석사학위논문
박청혜(2008), 수학일지를 통한 문제해결 학습모형 개발, 경성대학교 대학원 석사학위 논문
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학습지
※간단히 PPT를 통해 답을 확인한다.
※일부러 너무 어려운 문제를 만들지 않도록 주의를 주고, 교과서를 참고하여 문제를 만들도록 유도한다.
※순시하며 지도한다.
※수학익힘책은 시간이 부족하 경우 과제로 제시
※ 판서계획
단
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단면
10
토양 생성(기반암)
11
토양 생성(모질물)
12
토양 생성(성숙 토양) 단 원 명
학습목표
준 비 물
단 계
선수학습 파 악
학습동기
유 발
학습목표 제 시
학습활동 전 개
결과정리
형성평가
차시예고
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학습의 기본 방향
1. 제 7차 교육과정 중학교 과학과의 교육 목표
2. 과학과의 특성
3. 3학년 교과내용 및 목표
Ⅱ. 단원의 개관
1. 교재 및 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 연계성
4. 단원의 개념 구조도
5. 단원의 학습 목표
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