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2
2-6
3-17
총점:52
각 범주의 퍼센트
1-96
2-4
1-64
2-32
3-4
1-36
2-20
3-44
1-52
2-8
3-40
1-56
2-44
000
1-8
2-24
3-68
가장
바람직한 퍼센트
96
64
36
52
56
000
8
표4. QMTPS 평가지 예
Ⅲ.과제를 마무리하며,,
피드백과 학습단서는 체육 수업 중 가장 빈번하게 일어나는 교
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교육대학교.
김선경(1988). 우울성향과 지각된 부모의 양육태도 및 자아개념의 관계. 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원
김영아(2000). 아동 및 청소년의 우울증상에 대한 대인표상의 매개효과. 박사학위논문, 연세대 대학원.
강희진(2004). 아
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20세기 초 잡가의 양식적 특질과 시대적 의미」『창작과 비평』88, 창작과 비평사, 1995
8. 박애경, 「유행과의 형성과 과정 연구」『연세어문학』25, 연세대학교 국어국문학과, 1993
9. 박애경, 「조선후기 시가 통속화 양상에 대한 연구-잡가를
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2.영화속, 성에대한 태도
3-3.결혼후 연희와 준영의 관계유지에 대한 인식
3-4.기존의 가치관과 상반되는 주제를 담은 영화나 드라마의 등장에 대한 생각
5.영화속의 현실과 실제현실과의 비교,분석
1)신데렐라 콤플렉스
2)결혼이라는
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교 경영대학원, 2018. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T14760839
16) 문지영. \"청소년 문화자본, 자아개념, 학업성취 간의 관계 분석.\" 국내석사학위논문 연세대학교 교육대학원, 2018. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T14860087 1. 연구제목
2. 서론
3. 본론
3-1
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연세대학교 연합신학대학원 http://www.riss.kr/link?id=T7124120 1. 서론
2. 본론
2.1. 자기개념의 정의
2.2. 자기개념의 형성과 발달
1) 정신분석학적 접근
2) 사회심리학적 접근
3) 현상학적 접근
2.3. 자기개념 적용의 예시
1) 학업적 자기
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21. 현재 도서관 자판기의 개수에 대하여 만족하십니까?
① 예 ( )
② 아니오 ( )
설문에 성심껏 응해주셔서 감사합니다. 1. 서론 1
1.1. 연구 목적 1
1.2. 연구의 내용 및 범위 1
1.3. 연구의 방법 1
2. 서울대학교 중앙도서관 열람실의 학습 환
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교육, 1993.
김종필, 전래놀이가 초등학생의 자아존중감과 대인관계에 미치는 영향, 서울교육대학교 교육대학원 논문, 2005.
배영희, 유치원 전통놀이 프로그램의 교육적 의미와 가치, 동국대학교 대학원 교육학과 박사학위논문, 2004.
오미숙,
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2. 문(record)+헌(oral)에 담긴 정보
3. 문헌(학)+정보(학) : 도서관 정보학(일본)
Ⅲ. 문헌정보학의 학과명칭변화
Ⅳ. 문헌정보학의 교과과정
Ⅴ. 문헌정보학의 자료관리
1. 보존
2. 북한 자료
Ⅵ. 문헌정보학의 정보기술
Ⅶ. 향후 문헌정
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2) 간접적 원인
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
5. 선정대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성
6. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방 교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적
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