|
교사 주도 학습
5) 놀이학습의 다양한 활동 전개
6) 일반화(개념, 또는 원리 법칙 표현)
4. 적용?발전 과정
1) 적용?발전시키는 방법
2) 학습성취도파악
3) 수준별 학습을 실시한다
4) 선택학습
5) 학습 정리
Ⅶ. 향후 놀이중심학습(놀이중심
|
|
|
교사들의 경험은 그 만한 노력을 할 만큼 가치가 있음을 증언하고 있다.
참고문헌
김대현 외 5인 공저(1998) / 열린 수업의 이론과 실제, 학지사
김정효(1995) / 현대 초등수학 교육에서의 협동학습 인식론적 증거와 그 활용, 현대초등교육의 탐색,
|
|
|
초등수학 교육에서의 협동학습: 인식론적 증거와 그 활용, 현대 초등교육의 탐색, 정확실 교수, 정년기념 논문집 간행위원회, 서울 : 교육과학사
스펜서 케이건(1999) - 협동학습 Cooperative learning, 기독초등학교협동학습연구모임 디모데
임희준·
|
|
|
초등학교, 2001
신현성·김경희 - 수학적 문제해결, 경문사, 1999
수학교육 - 한국수학교육학회지 시리즈 A
인인숙 - 수학과 학습 지도안, 공주교육대학교부설초등학교, 2001
우정호 - H. Freudenthal의 현상학적 수학교육론 연구, 대한 수학교육학회 논
|
|
|
초등수학 교육에서의 협동학습 : 인식론적 증거와 그 활용 - 현대 초등교육의 탐색, 정확실 교수 정년기념 논문집 간행위원회(편), 서울 : 교육과학사, 1995
▷ 열린 교육을 위한 협동학습의 이론과 실제
▷ 정문성, 협동학습의 이해와 실천, 교
|
|
|
효과
Ⅶ. 특수학교교육자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 활성화
1) 특수학교(급)교사들의 ICT활용능력을 개발하는 것이다
2) ICT활용 교육용 컨텐츠를 개발 하는 것이다
3) ICT활용 교육을 지원하는 것이다
4. 효과
참고문헌
|
|
|
4) 지역사회 인사 및 학부모 자원봉사자들의 도우미 활동을 사전에 계획한다
Ⅶ. 제7차교육과정 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습방법
1. 교수-학습계획
2. 교수-학습진행
1) 도입
2) 전개
3) 정리
4) 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
소집단 편성
2) 교사의 개방적, 수용적 태도
2. 문제 찾기
3. 아이디어 생산 과정
4. 수용 가능한 해결안의 탐색
Ⅷ. 창의적 사고(창의적 사고력)의 모형
1. 준비단계
2. 부화단계
3. 조명단계
4. 검증단계
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
방법
2) 특정 고등교육기관 내 예비학교 운영방법
3) 각 학교급별 특수목적 예술학교 설치 운영 방법
4) 일반 학교내의 예체능영재학급 설치 운영 방법
3. 예술 영재의 진로 지도 방안
4. 교사 양성 및 근무 제도 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
자기계발 및 자아실현 기회가 될 다양한 형태의 학습동아리를 발굴·육성함으로써 학습의 즐거움이 있는 평생학습사회를 확산시키는 노력이 필요하다. 학습동아리 활성화를 위해 활동 중인 동아리와 잠재적 동아리 참여자를 적극적으로 발
|
|
메뉴펼치기
