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을 차지하겠지만, 이러한 여건이 마련될 수 있다는 가정 하에 전개해보고자 한다.
문화 특강에서 다루어야 하는 문화는, 우선 수업시간에 언어학습과 연계해서 다루기만은 부족한 한계를 지닌 것들을 대상으로 해야 한다. 한국의 설날에 관
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한다.
3. 결론
대부분의 교재가 그렇듯이 이 교재 역시 한국어 학습을 효과적으로 하는 방식으로 교재를 구성하고 편집했을 것이다. 이 교재에 제일 주요한 목표가 바로 한국어 학습이기 때문이다. 하지만 그와 동시에 교재는 한국의 문화를
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한국방송통신대학교 출판문화원
3. 이인원(2019), 유아교육기관 운영관리, 양성원
4. 우서경(2019), 전통놀이를 활용한 유아인성교육 강화프로그램 개발 및 적용, 공주대학교 대학원
5. 김정원(2019), 유아교육론, 양서원
6. 노경순(2015), 그림책을 활
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문화』, 2006년, 북촌미술관
이상규 『한글 고문서 연구』, 2011년, 경진
최승희 『한국고문서연구』, 1989년, 지식산업사
〈논문〉
박병호 「우리나라 최초의 고문서 수집·정리」, 2007년, 고문서 연구 제 31집 pp. 1-14, 한국고문서학회
최근영 「韓
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I. 서론
이 장에서는 다문화 가정 자녀를 위한 한국어 높임법 교육의 목적 및 필요성을 밝히고, 이와 관련된 선행연구와 이론적 배경을 대해 살펴본다.
1. 연구 목적 및 필요성
이 연구의 목적은 우리 사회가 다문화 사회로 빠르게 접어
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문화예술교육 프로그램 개발 및 실행방안 연구\", 한국문화예술교육진흥원, 이대영, 2009년
(2)\"청소년기 음악교육의 중요성에 관한 연구\" 제주대학교 교육대학원 음악교육전공, 강혜숙, 2002년
(3) \"국제비교를 통한 우리나라 음악과 교육과정
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한국, 일본, 미국, 영국, 캐나다 등이다. 미국과 캐나다의 경우 아동보육에 있어 정부 개입은 매우 자유로운 편이다.
참고문헌
유아교육론 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 유아교육기관의 의의와 유형
2, 세계의
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문화교육센터·국가평생교육진흥원(2020). 2020 다문화교육정책학교 운영가이드라인 한국어학급(유치원).
김민정, 박영주 외 3명(2022), 부모교육론, 동문사
김영화(2022), 교육사회학, 교육과학사
유재봉, 안경식 외 1명(2022), 교육철학 및 교육사 탐
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문화적인 요소들과 함께 교육을 한다면 유아들에게 좋은 학습 환경을 제공해 줄 수 있을 것이다. 문화적인 요소들을 모두 수용하며 소통하는 교육. 이것이 유아들에게 가장 좋은 교육일 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
권영례(2011) . 교과교육론 . 한국
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고 생각해볼 수 있을 것이다.
다음으로는 일본의 팝 문화에 대해 한국의 문화와 비교하여 이해해보고자 한다. 일본의 팝 문화는 초기에 한국의 팝 문화가 발달하는 단계에서 많이 참고했으며, 한국의 가수들이 한국에서 성공을 거둔 뒤에 일
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