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한국교육」 철학문화연구소, 철학과현실 1991년 가을호(통권 제10 호), 1991.
김현석, 「일반사회 교과교육론」, 형설, 2004
손지희, 「"다양화, 특성화, 자율화"로 포장된 입시제도와 7차 선택형 수능에 대한 고찰」교육비평사 2003
주혜림, 「여성
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한국방송통신대학교 출판문화원 : 서울, 2016
· 박종섭 저, ‘헤겔의 국가론과 교육론 연구 : 법철학에서의 자유와 평등의 조화의식을 중심으 로’, 한국교원대학교 대학원 : 충청북도. 2001 문제1 문화이론의 핵심주장, 의의 및 한계 그리고
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외국인이 어려워할 문법 요소를 정리하면, 첫째, 우리의 반말, 존대표현, 겸양 표현이며, 둘째, 발음과 다른 표기표현, 마지막으로 교착어로서 발달한 어미변화로 인한 학습의 애로 사항을 들 수 있다. 외국어로서의 한국어문법교육론
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문화
삼성경제연구원 - http://www.seri.org/
현대경제연구원 - http://hri.co.kr/
3M 한국 쓰리엠 - solutions.3m.com
Hitmap님 - 조직문화의 구성요인과 관리 - blog.chosun.com/hitmap
최휘진님의 조직문화 게시 글 - http://www.cyworld.com/collabonomics/2511594
Daum VIEW - http://vcpn
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문화의 정착일뿐아니라 행복한 부부관계를 만들어 가는 출발점이 될 것이다.
♣ 참고자료
-가족관계, 정현숙.유계숙, 학지사
-한국가족문화의 어제와 오늘, 여성한국사회연구회, 사회문화연구소
-인터넷 홈페이지 리서치앤 리서치(http://www.su
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한국어이해교육론, 진흥원격평생교육원
양명희(2011), 한국어 듣기 교육론, 신구문화사.
한재영 외(2010), 한국어 교수법, 태학사. 서론
본론
1. 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소
1)음운변화
2)억양
3)동음이의어
4)익
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교육론. 한국방송통신대학교 출판문화원.
김창엽(2016). 지역사회와 시민교육. 서울: 청목출판사.
김민호(2014). 학습사회와 시민사회의 결합. 교육연구논총.
박영신 외(2010). 한국의 시민과 시민사회. 서울: 북코리아.
오혁진(2012). 신사회교육론.
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문화 사회의 이해(다문화 교육의 현실과 전망), 동녘, 2009년, 권재일 외
[참고논문]
해외 사례를 통해 본 한국 다문화교육의 개선방안 연구, 한국외대 교육대학원, 103권, 2014년, 오한나 다문화교육론
다음에 대하여 강의 및 교재를 참고하여
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한국노년학연구,1996
김미혜, 노년을 위한 퇴직준비교육 모형의 개발, 한국노년학, 1993 가족교육론 2022년 중간과제물
I. 서 론
II. 본 론
1. 가족구성원인 한 명을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오.
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한국문학개론, 새문사, 2015.
- 신주철, 한국어교육에서 한국 문화 문학 교육론, 커뮤니케이션북스, 2013.
- 안예경, 가전(假傳)의 특성을 활용한 풍자적 글쓰기 교육 방안, 이화여자대학교 교육대학원, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 환율의 개요
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