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자 열기」에코의서재
배정훈(2006)「동기부여론」형설출판사
신명희,박명순,권영심,강소연(2009)「교육심리학의 이해」학지사
신현주(1995)「유아교사의 직무만족에 관한 연구(Maslow의 욕구단계를 중심으로)」이화여자대학교 교육대학원 석
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학습자료
김복남 교수. 2017. 한국어교사원격평생교육원. 사회복지실천기술론 학습자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 접수단계
2. 사정단계
3. 계획수립단계
4. 개입단계기술
5. 평가와 종결기술
Ⅲ. 결론
IV. 참고문헌
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교사를 활용한 중국어 교육
일산공고 중국인 교사와 '공동수업' 인기
(고양=연합뉴스) 이한승 기자 = "통쉐먼하오(同學們 好, 학생들 안녕하세요). 라오쉬하오(老師好, 선생님 안녕하세요)"중국어 수업을 중국인 강사와 한국인 교사가 팀을 이
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자
마)「고등교육법」에 의한 대학(전문대학을 포함한다) 또는 법 제21조제2항제2호의 규정에
의한 교육훈련시설이 운영(위탁 또는 부설 운영을 말한다)하는 어린이집
○ 보육시설을 운영하는 대학의 전임강사
참고문헌
보육과정 김연진 외 3
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한국어 통사론, 집문당.
서정수(1996), 현대국어문법론, 한양대 출판원.
송현정(1996), “국어 호응성의 개념과 관계 유형 연구”, 국어교육 91, 한국 국어교육연구회.
우형식(1990), 국어 타동 구문에 관한 연구, 연세대 박사 논문.
이기동(1994), “
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교사의 예에서 첨가될 것이다.
pp9∼14에 수정한 내용
▶학습자의 예에서 학생들이 고사성어에 대한 문장을 완성해서 발표할 수 있게 한다.
P29에 수정한 내용
<참고도서>
안말숙(2001), 중국어 학습을 겸함 즐거운 생활한자, 부산: 동남기획
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자병서(훈민정음해례)를 한 사실을 지적해 둔다. 19세기 말엽에는 ‘, , , ’과 같이 된시옷을 쓰는 것이 일반적 관행이었는데 그는 이 관행을 따르지 않은 것이다. 저 위에서 불란서 선교사들이 쌍서의 합리성을 암시하고도 실제로는 된시옷의
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자를 실시하였다. 철저한 사전준비 끝에 중국에 진출한 이랜드는 선점우위라는 이점을 가지고 뒤늦게 중국시장에 발을 내딛은 다른 한국 의류 업체들과의 경쟁을 초기에 피하고 매장관리와 품질향상에 주력할 수 있었다. 이는 중국소비자들
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자원부
국어, 말하기. 듣기. 쓰기 5-2 교사용 지도서, 교육인적 자원부
제 7차 /8차 국어과 교육과정, 교육인적 자원부
표준어교육과 지역언어교육, 조규백
*목차
Ⅰ. 학습 목표
1. 7차 교육과정과 개정 교육과정의 문법 영역 비교
2. 8차 교육과
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자를 알지 못한다.
수정 : 나는 칠판 위의 글자를 모른다
설명: 의미상 어울리는 단어로써 주어와 목적어 앞에 사용될 수 있지만 가장 어울리는 목적어인 字 앞에 쓰였다.
[출처] 중국어 문법 관형어 쓰임과 문장 내 위치 확인하기|작성자 혀끝
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