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한국어 학습 어려움에 관한 연구\", 한국언어치료학회지, 2020.
조영희, \"다문화가정 아동의 부모 참여와 학교 적응에 관한 연구\", 교육심리연구, 2019. "목차:
서론
다문화가정 유아의 언어 소통 어려움
교사의 역할과 의무
언어 소통 지
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, 2019.
박지현, \"다문화 사회에서의 한국어 쓰기 교육의 중요성\", 다문화교육연구, 2021. "
목차
1. 서론
2. 쓰기 교육의 필요성
2.1. 의사소통 능력 향상
2.2. 사고력과 창의성 증진
2.3. 사회적·문화적 통합
3. 결론
4. 참고문헌
"
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한국어판 http://ko.wikipedia.org/ Ⅰ. 서론
1. 노화의 정의&원인
Ⅱ. 본론
2. 노화로 인한 인체의 변화와 질병
2-1. 노화로 인한 인체의 변화
2-2. 노화로 인한 질병
3. 노화 예방법
4. 노화방지를 위한 운동
4
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성을 설명하기 위해서는 문법 형태소를 확인하고 이의 기능을 밝히는 것이 중요하다. 또한 한국어는 용언의 어미가 다양하게 발달되어 있어, 문법관념들이 어미에 의해 나타나는 것이 많은데, 한국어의 문장성분 중 가장 중심적인 서술어가
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머리말
형용사는 한국어와 영어에서 문법상의 차이가 있다. 한국어와 달리 영어 형용사는 서술어가 될 수 없으며, 명사를 수식한다는 점에서 오히려 한국어의 관형사와 더 비슷하다. 다시 말해 영어의 명사를 수식하는 건 형용사인 것과 달
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한국어에 나타나는 여러 특징 중에서, 한국 사람의 언어 예절과 관련한 문법적 특징은 경어법이 발달해 있는 점이다.
경어법은 한국어에서만 나타난 문법 현상은 아니지만 15세기 이전 이미 고대 한국어에서도 존재했다는 점은 한국어의 특
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사 '은/는'이 포함된 관계절 문장의 이해 과정. 한국 심리학회지: 실험 및 인지, 10, 119-133.
남기심, 고영근 (2000). 표준국어문법론. 서울: 탑출판사.
Hirose, Y., and Inoue, A. (1998). Ambiguity of reanalysis in parsing complex sentences in Japanese. Syntax and Semantics(vol,31
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맞춤법 공부도 게을리해서는 안된다는 생각을 하였다.
참고문헌
표준국어문법론, 남기심 고영근 외1명, 한국문화사(2019)
왜 다시 품사론인가, 남기심 우형식 외 3명, 커뮤니케이션북스(2006) 1. 들어가기
2. 본론
3. 나가기
● 참고문헌
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문법론』, 학연사, 1983
최재희, 『국어의 접속문 구성 연구』, 탑출판사, 1991 0. 서론
1. 대등접속문
1) 병렬관계 접속문
2) 대립관계 접속문
3) 선택관계 접속문
2. 종속접속문
1) 인과관계 접속문
2) 조건관계 접속문
3) 의도관계 접속문
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Ⅰ. 한국어와 일본어 자기소개
1. 일본어 자기소개
私は大学生でソウルで住んでいます。私が一番好きな果物はすいかです。夏にスイカを食べたら暑くないからです。 私が一番好きな運動はスキーです。 過ぎた冬休みにス
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