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한국어 어휘와 문법의 상관구조”, 2002, 태학사.
→ 野間秀樹, (2002). “한국어 어휘와 문법의 상관구조”, 태학사.
김완진, “국어 음운체계의 연구”, 일조각, 1971, pp. 1-115.
→ 김완진, (1971). “국어 음운체계의 연구”, 일조각, pp. 1-115.
고영근,
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한국어 지원
영어, 스페인어, 일어, 한국어 지원으로 해외 사용자도 편리하게 카카오톡을 이용할 수 있습니다.
카카오톡은 스마트폰 초기 도입 단계이던 2010년 SNS 어플리케이션 시장에 처음으로 진출한 국내 기업으로, 처음 시장에 나왔을 때
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한국어 어휘와 문법의 상관구조”, 2002년, 태학사, p. 1-342쪽.
-> 野間秀樹. (2002). 한국어 어휘와 문법의 상관구조. pp 1-342. 태학사.
(10) 이숭녕. ‘국어학연구’, 1972. 형설출판사. p. 1-215.
-> 이숭녕. (1972). 국어학연구. pp 1-215. 형설출판사.
(11)
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한국어를 제대로 못 하고 외국인이라는 점에서 도움을 요청하는 방법조차 모를 가능성이 높다. 이미 여러 차례 보고된 선행 사례를 기반으로 사회복지사는 ‘이주민여성’은 가정폭력에 취약하고 한국 사회에 적응하는데 어려움을 겪고 있
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한국어를 동시에 할 수 있는 강사를 통해 한글을 쓰거나 읽는 데 한글만으로 설명하기 어려운 부분은 영어를 통해 설명하거나 한국어로서 노인 및 외국인들을 이해시킬 수 있도록 유도할 것이다.
7. 홍보 및 마케팅
홍보와 마케팅은 이들의 주
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한국어 대화를 만들고 이를 설명하시오. (교재 234-235 참고하되, 교재의 대화를 그대로 번역하지 말 것. 키워드 4개 정도를 빨간색으로 표시할 것.) [10점]
A: 늦지 않는다고 하지 않았어?
B: 했었어.
A: 그니까. 그런데 왜 늦었냐고.
직접화행이란
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한국어가 아닌 영어로 교육활동이 진행되고 있다. 즉 한국에서 실시되고 있는 하이스코프 교육과정은 프로그램의 원래 교육목표보다는 조기 영어교육의 측면이 더 부각되어 있다. 따라서 하이스코프 프로그램 고유의 특성은 상대적으로 퇴
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한국어로 번역된 성경을 1차로 접하지만, 그 의미가 모호해질 때, 우리는 영어 성경을 보게 되고, 그래도 이해되지 않는 부분에 대해서는 라틴어로 된 원어성경을 읽어보려고 한다. 하지만 이 모든 것은 내가 한국어를 알기 때문에 징검다리를
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활용하기
구개음화가 적용되는 단어가 포함된 문장을 활용하여 친구와 대화하기
교사는 학생들이 옆자리 친구와 짝을 지을 수 있도록 지도하고, 다음과 같이 수업을 진행한다.
교사: 자 이번에는 구개음화가 적용되는 단어를 활용하여 문장
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해 생각해 보는 활동을 통해 자신의 반응을 좀 더 명료화할 수 있다. 반응 심화하기 단계에서는 텍스트와 상호텍스트적으로 관련이 있는 다른 텍스트를 통해서 텍스트들 사이의 상호 관련을 꾀하며, 텍스트에 대한 이해와 반응을 확장하고 심
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