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1996. 11.
전국열린교실연구응용학회. 열린교실연구 제4집 제2호. 1996. 11.
한병식. 수업 개혁. 교육과학사. 1998. 2.
한국방송통신대학교 평생교육원. 열린교육의 이론과 교수방법. 1998. 4. Ⅰ. 생각하는 글
Ⅱ. 자기주도적 학습의 이론적 배경
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한국교육개발원, 1896
강신복 외 1인 / 체육교수이론, 서울 : 보경문화사, 1993
김석진 외 2인 / 체육과 절대 기준 평가 실태에 관한 연구, 서울 : 서울사대부중 연구보고집, 1978
김시현 / 체육수업개선을 위한 동료장학 효과분석, 서울교육대학교
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1) 매출목표기준 인센티브
2) 프로젝트관련 및 개발관련
Ⅱ. 대학연구소
1. 정보유통을 위한 구성모델의 장?단점 분석
2. 기술 및 지식이전을 위한 구성모델의 장?단점 분석
Ⅲ. 포드재단기업지배연구소(IICGA)
Ⅳ. 대호보장구연구소
1.
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빈둥빈둥 시간을 보내게 되었다는 의견에 대해서 논하시오.
1) 두 입장에 관해 각각 사례를 들어 설명하시오.
(1) 개인의 노력 부족과 빈곤
(2) 가난에서 비롯된 무기력
2) 두 입장에 대해 자기 생각을 서술하시오.
출처 및 참고 문헌
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11
전경원, 『영재교육학』(서울:학문사, 2003)
김윤옥, "학습장애의 정의, 원인과 학습장애의 특성 및 학습장애의 치료에 관한 고찰"
김유희. 독서치료가 학습부진아의 성취동기에 미치는 효과, 대구교육대학교 교육대학원,
김순자 외. 현실요
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1. 정보통신기술 소양교육
2. 정보통신기술 활용교육
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용교육의 과정
1. 도입
1) 동기유발
2) 수업목표 확인 및 구체화
2. 전개
3. 정리
4. 평가
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육의 유의점
1. 수업 목표면
2. 수업 계
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. ※ 3가지 가치항목 [신뢰] : 고객과 직원의 하나되는 믿음 [배려] : 상대방을 이해하며 존중하는 마음 [팀웍] : 상호협력을 통한 시너지 효과 창출
4. 본인의 입사 후 포부 및 향후 자기계발 계획에 대해서 구체적으로 기술해 주십시오.
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1995.
최일섭, 「지역사회복지론」, 서울대학교 출판부, 1990.
통계청, 「한국의 사회지표」, 각 연도.
한국사회복지정책연구원,「신한국의 사회복지정책」, 1994.
현두일, 「노인과 사회」, 아산사회복지사업재단, 「현대사회와 노인복지」, 제4
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1) 세계의 다양한 문화를 이해할 수 있다
2) 현실 세계의 학습 경험을 할 수 있다
3) 작문의 동기가 부여되고 작문실력이 향상된다
4) 정보능력이 신장된다
5) 학습동기를 부여받는다
6) 전문가와의 접촉 기회가 많아진다
Ⅳ. WBI활용교육(웹
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15(5) : 343-360
ⅳ. 박헌준·이종건 (2001), 기부행위와 환경보호활동 : 한국 기업의 사회공헌활동과 경제적 성과에 관한 실증적 연구, 한국비영리학회 2001년 춘계학술대회 자료집
ⅴ. 장현주(2000), 한국 기업윤리에 대한 일고찰 우리나라 기업의 사
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