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동등하게 인정, 교육적 기회로 활용해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리사회에서 다문화사회 확대에 따른 다양한 문제해결 및 서로 존중하고 배려하면서 상생할 수 있는 방향을 제시해 보았다. 다문화 가정 유아들은 하루일과
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동아대학교 석당전통문화연구원
이기남, 2002, 「李珥의 十萬養兵論에 대한 재검토」, 『율곡사상연구』
이동인, 2004, 『율곡의 사회개혁사상』, 백산서당
김준석, 2005, 「17세기 畿湖朱子學의 동향」,『韓國 中世 儒敎政治思想史論 Ⅰ』
우경
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교육
3. 지도 및 성장으로서의 교육
Ⅳ. 존 듀이의 참여원리
Ⅴ. 존 듀이의 경험기준
Ⅵ. 존 듀이의 교사상
1. 교육전문가로서의 교사
2. 공동체사회 구성원으로서의 교사
Ⅶ. 존 듀이의 반성적 사고
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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전개」, 『r머니투데이』, 2020.06.18
에너지산업 덮친 코로나19, \"가격유연성 제고 필요\"/김진오/2020.06.25
코로나감염증 19(COVID-19), https://knaps.or.kr/273 1, 코로나19 팬데믹의 이해
2, 메르스 방역과 바이러스 대처
3, 러시아-우크라이나 전쟁과
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전통생활문화학회 ㆍ 석은조
조선시대 궁중의 출산풍속과 궁중의학
한국고문서학회 ㆍ 신명호
산부의 분만 자신감 결정요인에 관한 연구
여성건강간호학회 ㆍ 이미경
임부의 내적 작동모델에 따른 산전애착과 친모와의 관계 및 배우자
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동아대학교 석당전통문화연구원
이기남, 2002, 「李珥의 十萬養兵論에 대한 재검토」, 『율곡사상연구』
이동인, 2004, 『율곡의 사회개혁사상』, 백산서당
김준석, 2005, 「17세기 畿湖朱子學의 동향」,『韓國 中世 儒敎政治思想史論 Ⅰ』
우경
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주는 시사점
Ⅷ. 통일교육의 방향
1. 과정으로서의 통일 지향
2. 남북한 이해교육으로의 지향
3. 새로운 안보교육으로의 지향
Ⅸ. 통일교육의 과제
1. 학교장의 학교 경영 측면
2. 교육내용 측면
3. 방법적 측면
Ⅹ. 결론
참고문헌
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관계
4. 미학적 귀족주의
5. 민중성
6. 파우스트
Ⅲ. 고전주의 문학의 성격
Ⅳ. 고전주의 문학의 배경
Ⅴ. 고전주의 문학의 전개
Ⅵ. 고전주의 문학의 이론
Ⅶ. 고전주의 문학과 풍자문학
1. 탄생배경
2. 성격
참고문헌
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동문학의 시학, 『양서원』, 1993.
박춘식, 아동문학의 이론과 실제, 『학문사』, 1987.
박화목, 아동문학개론, 『민문고』, 1989.
석용원, 아동문학원론, 『학연사』, 1989.
성기조, 한국문학과 전통논의, 『신원문화사』, 1989.
신윤정, 초등학교
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발생배경
1) 정치적 배경
2) 사회적 배경
Ⅴ. 낭만주의문학(낭만파문학)의 전개과정
Ⅵ. 낭만주의문학(낭만파문학)의 경향
1. 전기
2. 후기
Ⅶ. 낭만주의문학(낭만파문학)의 소설
Ⅷ. 낭만주의문학(낭만파문학)의 신화
참고문헌
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