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한국 다문화사회의 형성 요인과 통합 정책. 국가정책연구
- 모경환(2009). 다문화교육의 개념과 목표. 양서원.
- 차경수, 모경환(2008). 사회과교육. 동문사
- 안경식 외(2009). 다문화교육의 현황과 과제. 학지사
- 조영달 외(2006). 다문화가정의 자녀
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이해를 통하여 자녀의 진로를 지도하는 프로그램도 있다. 이러한 프로그램 등을 통하여 자녀들의 한국어교육, 독서, 문화예술 등을 매개로 여러 방면에서 자녀교육을 지원할 수 있다.
(4) 다문화가정에 대한 취업장려 및 경제적 지원
위에서
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이해하는 마음이 필요한 때라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
『교육사회학』 신재흡 저. 동문사
『교육사회학』 김신일 저. 교육과학사
『다문화교육의탄생』박천응 저. 국경없는 마을 출판사
경인교육대학교 한국다문화교육연구원 http://www.kme.o
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다문화 교육을 해야 하는가?
2. 다문화 교육
1) 다문화 교육의 개념 및 정의
2) 다문화 교육의 목표
3) 다문화 교육의 내용
4) 다문화 교육 시 주의할 점
(1) 관광식 교육과정
<주제1 : 친구와 함께 떠나는 세계여행>
Ⅱ.대상 학년 및 교과
Ⅲ
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정책이 이주민들의 불만을 야기시켜 사회적 불안을 가져오게 되는 원인이 되었다고 하고 있다. 한국사회도 어떤 입장과 태도를 취할 것인가를 분명히 할 필요가 있다. 한국적 정체성을 분명히 하고 다문화가정의 외국인에 대해서 한국 정체
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다문화가정이 밀집되어 있는 지역에 공부방 등을 개설하는 것이 필요할 것이다.
참고문헌
교육인적자원부 (2006). 다문화가정 자녀 교육지원 대책.
감사원(2011). 다문화가족지원정책 성과평가.
강대근(2007). 다인종 다문화사회와 교육. 한국교육
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한국의 외국인 이민자들에게 충분한 배려를 제공하고 개별 문화가 중요하고 바람직한 이유를 모두 이해할 것이다.
Ⅲ. 결론
다문화가정의 자녀들이 청소년이 되어가는 시점에서 다문화사회에 대처하는 교육프로그램은 다문화가정 자녀에
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정책경영대학원 석사학위 논문.
보건복지부, 2010, “2009년 보육시설 및 이용자 통계”.
보건복지부, 2011.3.24 보도자료.
서지원, 2007, “저출산 정책의 방향성 정립에 관한 논의” 한국가정관리학회.
신윤정, 2009, “프랑스 저출산 정책의 주요현
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한국어 교육 방안 연구.pdf
9. 자녀의 도덕성발달을 위한 부모의 역할.hwp
10. 청소년기 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인.hwp
11. 청소년기 도덕성 발달의 특징.hwp
12. 청소년기 도덕성발달이론.hwp
13. 청소년기 발달과업과 부모의 역할.hwp
14.
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다문화여성의 사회적 관계망 분석. 한국생활과학회지.
고기숙.(2010), 국제결혼 이주여성의 가정폭력 피해 경험에 관한 현상학적 연구, [피해자 학연구].
김상찬, & 김유정. (2011). 국제결혼 이주여성의 인권보호를 위한 법적 과제. 법학연구.
김
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