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한자를 만들었다고 했다. ※조수-날짐승,들짐승을 의미
그후 다시 글자에 중국의 여러지방(섬서성,산동성 등)의 선사유적지에서 나타난 에 몇가지 무늬가 있기도 했다.
그리고 팔괘, 하도 , 낙서 뿐만 아니라 중국의 여러지방에서 발견된 무늬
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한자(同字異音漢字)의 몇 가지 예를 들어보았다. 서로 다른 음으로 발음되는 경우 다른 의미로 쓰이는 경우가 많았으며 이로부터 보다 정확하게 단어의 의미를 이해할 수 있었다.
이 외에도 지금까지 밝혀진 약 1,400여자의 많은 동자이음한자
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사람의 말은 무서움.
364.지기지우(知己之友) : 서로 뜻이 통하는 친한 벗.
365.지리멸렬(支離滅裂) : 갈갈이 찢기고 흩어져 갈피를 잡지못함.
366.지이부지(知而不知) : 알면서도 알지 못하는 체함.
367.진퇴유곡(進退維谷) : 이러지도 못하고 저러
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한문과(한자한문교육)의 특성
Ⅲ. 한문과(한자한문교육)의 목표
1. 종합 목표
2. 행동 영역 목표
Ⅳ. 고등학교 한문과(한자한문교육)의 교육현황
Ⅴ. 고등학교 한문과(한자한문교육)의 내용체계
Ⅵ. 고등학교 한문
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여 한자 교육의 차원과 대학 교양 교육의 차원 모두에 걸친 논의가 이루어진 것 같다. 특히 초중등 교육과의 연계성 위에서 인문학 교육의 실질을 갖추는 것은 재론의 여지가 없는 교양 한문 교육의 지향점이다. 다만 논리적인, 그리고 현실적
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한자 국어 생활과 한자 연구회. 박기석 제이앤씨 2006
초등학교 한자 교육 역락 방인태외 2006
한자가 내아이를 천재로 만든다 키출판사 이시이 이사오 신채식 역 2003
21세기한문교육연구회 http://www.hanja21.com
http://www.hani.co.kr/section-005000000/2003/09/
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글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한 문
Ⅰ. 한자의 이해
Ⅱ. 한자 성어와 속담
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한자 ⑩종이접기
⑪수학 ⑫요리 ⑬만들기 ⑭체육 ⑮기타( )
22.‘방과후 아동지도시설’의 교사가 1인당 학생은 몇 명 정도가 바람직하다고 생각하십니까?
①10명 이하 ②10-15명 ③15-20명
④20-25명 ⑤25-30명 ⑥30명 이상
23.‘방과후 아동지도시설
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교양과 자질을 높이면서도 실용적인 면이 강한 시민계급의 등장이었다. 당연히 춘향전을 향유하는 방식도 다변화 되었다.
양반이 한시본이나 판소리를 통해 격을 갖춘 『춘향전』을 즐겼다면, 새로이 양반이 된 부류와 상민은 언문소설과 판
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쪽 아래에서 2째 줄: 그 작품 성격이 → 그 작품의 성격이
331쪽 각주 35번:
조수학, 최치원전의 소설성(한국민족어문학 2, 한국민족어문학회, 1975)
임형택, 나말여초의 전기문학(한국한문학연구 5, 한국한문학회, 1981)
김종철, 서사문학에서 본
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한문 판서 능력을 중요 기준으로 활용
♣ 경기 중등 - 논술, 교양한문이 당락에 중요 변수임
♣ 1차 합격자 접수 분포 범위는 2점 범위내에 50%이상 집중
♣ 임용고사 2차 논술, 교양한문이 당락에 결정적인 변수로 작용
<1999학년도 경기도 공
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내용은 一體의 虛僞事實이 없음을 確認합니다.
20 년 월 일
作 成 者: (인)
自己紹介書
成長環境
人生觀
性格 및 長短點
學窓時節 및 社會活動
志願動機 및 抱負 한자이력서양식[한자이력서서식][한문이력서양식][한문이력서][한자이력서]
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있다는 것을 말 합니다. 저는 이러한 한문교육의 중요성을 학생들에게 피력하며 그들에게 진정 뼈가 되고 살이 되는 한문교육의 장을 실현하고 싶습니다.
그리고 한 나라의 국민으로서 그 역사를 알고 미래를 기약하는 것은 당연한 의무라고
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한문교사가 되고 싶습니다.
VII. 한문교사 자기소개서7
1. 자기소개
무엇하나 부족하지 않은 화목한 가정에서 자라 부모님의 사랑을 받으며 자랐습니다. 그런 어려움을 몰랐던 시절이 있었으나 중학생 시절 아버지의 사업이 어려워져 생계에
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한문교사의 꿈이 있습니다. 단편적인 한자 지식을 전달하는 교사의 역할 뿐아니라 저의 사회경험을 활용해 학생들에게 한걸음 더 다가가는 교사가 될 것입니다. 아는 것을 뛰어넘는 실천인으로, ’소나무‘와 같은 한결같은 믿음과 신뢰를
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