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정서행동치료이론
? 합리정서행동치료이론의 시작
? 상담원리
? 비합리적 신념 유형
④ 3가지 당위성 및 ABCDEF 모형
⑤ 상담과정
⑥ 주요상담기법
(4) 정신분석이론, 인간중심상담이론, 합리정서행동치료이론 표를 통한 비교
3. 결론
4.
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정서적 상담
Ⅰ. 엘리스(Ellis)의 철학 및 인간관
Ⅱ. 비합리적 신념과 합리적 신념
Ⅲ. 상담의 목적
Ⅳ. 상담의 과정과 기술
1. 상담의 과정
1) ABCDE 과정
2) 단계별 접근
2. 상담의 기술
1) 인지적 기술
2) 정서적 환기적 기술
3) 행동
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행동을 한 학생을 나무라기 이전에 그 학생을 우선적으로 이해해야 하며, 학생과 교사와의 관계를 수평적 관계로 인식하고, 그들의 신세대 문화를 인정하고 분석하여야 할 것이다. 청소년 부적응문제는 학생들의 자유를 인정해 주는 인간적
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합리적인 신념을 철저하게 논박함으로써 합리적인 신념을 갖게 된 후 느끼게 되는 결과. 인지적 효과(합리적 신념), 정서적 효과(적절한 정서), 행동적 효과(바람직한 행동) 등 3가지
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기
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의미의 탐색
제5편 행동주의적 관점
1. 고전적 조건화 이론
2. 조작적 조건화 이론
3. 관찰학습
4. 자기효능감과 통제소재
제6편 인지적 관점
1. 엘리스의 비합리적 신념
2. 자동적 사고와 인지 왜곡
3. 개인적 구성개념 이론
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. 유머의 사용
(2) 정서적 기법
ㄱ. 합리적, 정서적 상상법
ㄴ. 수치심 공격하기
ㄷ. 행동적 기법
7) 합리,정서,행동적 치료의 공헌점과 제한점
2. 아동, 청소년 사례에 ABCDE 이론을 적용할 때의 나의 입장
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정서 · 행동상담의 주요 개념
1) 인간관
2) ABC 이론
3) REBT이론의 기본 원리
4) 비합리적 생각과 합리적 생각
(1) 기준
(2) 비합리적인 생각의 예
2. 상담과정(논박): ABCDE 모형
3. 상담기법
1) 인지적 기법
2) 정서적 기
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합리적 신념의 변화. 충북대학교 교육대학원 석사 학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지치료이론 중 엘리스의 A-B-C-D-E이론
1) REBT 정의
2) ABCDE 이론
2. 엘리스의 A-B-C-D-E이론의 예
1) A(사건)
2) B(신념체계)
3) C(결과)
4) D(논박)
5) E
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REBT의 주요 원리
2) 비합리적 신념
(1) 비합리적 신념
(2) 잘못된 추론
(3) 역기능적 기대
(4) 자신에 대한 부정적 관점
(5) 부적응적 속성
(6) 기억왜곡
(7) 자기패배적 전략
3) 자조양식(self-help form)
3. ABCDE모델
4. 자기대화
참고문헌
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정서적 행동적 기법들을 사용한다.
REBT는 교육, 사업, 의사소통과도 관련이 있다. 엘리스는 치료를 개인과 집단치료에서 교육과 매스미디어 치료의 일반적인 분야까지 전개하는 것으로 보았다. 그는 합리적 정서치료가 가정, 학교, 사회단체,
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