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의미 및 분류
1. 조직이론의 의미
2. Scott의 조직이론 분류
Ⅲ 조직이론의 발달
1. 폐쇄-합리적 조직이론
1) Taylor의 과학적 관리론
2) Weber의 관료제론
3) Fayol의 일반관리론
4) 폐쇄-합리적 조직이론 평가
2. 폐쇄-사회적 조
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평가제
8. 주민감사청구제
9. 지방정부 성과공시제도
제 4 절 전북지역 행정경영화 추진상의 문제점
제 5 절 행정경영화 효율적 추진방안
1. 기능 및 구조의 재구축
2. 고객주의 행정의 강화
3. 행정내부의 인사관리 개혁
4. 예산
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평가도구에 대한 진지한 논의와 연구가 이어진다면 공공기관의 혁신 활동을 촉진시킬 수 있으리라 기대한다.
참고문헌
남창우. (2008). 공공부문의 조직형태별 BSC 구축사례의 특성분석 및 시사점 연구.도시행정학보,21(1), 309-335.
이창길. (2007).
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정부조직개편 행정개혁의 과제
Ⅸ. 정부조직개편 행정개혁의 평가
1. 외부 상황 : 조직개편 이유·원인
2. 내부 여건 : 조직개편 이유·원인
3. 참여자의 목표와 역할
4. 기능과 조직 개편 진행과정
5. 개편결과에 대한 평가
참고문헌
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의미에 대하여 설명하시오.
목차
I. 서론
II. 본론
1. 비교행정학 배경
2. 비교행정학 필요성
3. 비교행정학 이란?
4. 비교행정연구의 배경이 되는 정치경제적 의미
5. 비교행정학의 한계
III. 결론
IV. 출처 및 참고문헌
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행정학개론」, 서울: 법문사, 2000.
김광석 · 설홍수, “사업예산제도 성과목표수립 및 평가방안발표”, 대구경북연구원, 2007.
김성철, “성과주의 예산제도의 도입에 관한 비교연구”, 「중앙행정논집」 제13권 제 2호, 1999.
김판석, “김대중
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한계점
4. M. Weber의 관료제론
1) 기본개념
2) 권위의 유형과 조직형태
3) 관료제의 특징
4) 시사점과 한계점
5. 세 이론에서 공통적으로 발견되는 특징
1
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평가
1. 전제-교사평가가 필요한 이유
2. 현재의 교사평가제, ?근평?의 문제
1) 승진도구, 교장 1인의 주관에 의한 불합리한 줄세우기 평가
2) 교육청평가 - 학교평가 - 교감근평과 연계된 수직적 통제 기제
3) 국가 경쟁력을 죽이는 평가
3.
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내 평가는 지필고사 형식이 아님 1.교육학개론
2.교육철학
3.서양교육사
4.한국교육사
5.교육사회학
6.교육과정학
7.교육심리학
8.교육방법학
9.교육공학
10.교육행정학
11.교육평가
12.교육통계 및 교육연구
13.생활지도 및 상담
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행정학의 원리]의 시대적 배경
1) 당시 시대상
2) 정치행정이원론(政治行政二元論)
Ⅲ. Woodrow Wilson의 논문 [행정의 연구]의 내용요약- [Woodrow Wilson "The Study of Administration", 1887]
Ⅳ. Wilson의 주장 비판
1. 행정의 정치적 성격 무시
2. 공행정과
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