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현대적 접근 방안에 관한 연구. 석사학위논문.
경기대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경 및 목적
Ⅱ. Montessori 교육 내용
1. 몬테소리 교육의 특징
2. 몬테소리 교육의 아동관
3. 몬테소리 교육 방법
Ⅲ. 몬테소리 교육
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방법적 장치로서 모더니즘을 강조하게 되었다.
▥참 고 문 헌▥
김태진. 『김광균 시 연구』, 보고사, 1996
김학동, 『김기림 연구』, 시문학사, 1991
김흥규, 『한국 현대시를 찾아서』, 푸른 나무, 2005
문덕수, 『한국모더니즘 시 연구』, 시문학
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2) 투기이익 환수 및 투기수요 차단을 위한 세제강화 대책 미흡
3) 근본적인 개발이익 환수장치 마련
Ⅷ. 현대사회와 도시빈민
1. 자본주의로 인한 도시빈민의 형성
1) 60년대 이후
2) 70년대
3) 80년대 후반
2. 빈곤원인
1) 가구원의 실직
2)
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현대 철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.>
서론
본론
1. 과학적 인간관과 전통철학에 대해서
1-1. 과학적 인간관에 대해
2. 후기 현대
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25조 적절한 생활수준을 누릴 권리, 2013
유네스코한국위원회 엮음(1995) 인권이란 무엇인가 - 유네스코와 세계인권선언의 발전과 역사, 오름 [방통대 법학과 3학년 인권법 A형] 근대 인권과 현대 인권을 설명하고 근대 인권에서 현대 인권으
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자기 영혼의 반쪽을 잃은 충격적인 휴지기에 들어섰던 것으로 파악된다.
< 참고문헌 >
김윤식 김우종 외, 『한국현대문학사』, 현대문학, 1989. 1910년대
1. 시 2
2. 소설 3
3. 희곡 5
4. 비평 7
1920년대
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2) 교회들은 주일학교의 교육부실을 인식하고 개선하고자 함
3) 목사들이 교육을 목회상 중요한 사업으로 증대해 감을 인식케 됨
4) 기독교 교육의 확대에 따르는 지도자의 양적 개발
5) 주일학교 청소년부(중?고등부와 청년부)및 각 지회의
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연구”, 국제문화대학원대, 2008
- 이명은, “아동관의 변천과정과 초등교육의 두가지 양상” 청주교육대, 2008
- 석지원, “교재를 중심으로 본 전통사회와 현대사회 아동의 가족관계 교육에 관한 비교연구”, 영남대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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2006) 사회문제와 사회복지, 나남
문용린 외(2006) 학교폭력 예방과 상담, 학지사
서미숙, 청소년 학교폭력에 결정요인에 관한 연구, 광주여대 사회복지대학원, 2006
송명자, 학교폭력을 유발하는 청소년의 의식과 행동, 현대문화사, 1996 [방통
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2판”의 고찰
1)로마서 2판에 대한 서평
가) 불트만의 입장
나) 슐라터의 입장
5. “교회 교의학”에 나타난 바르트의 신학적 해석학의 특징
6. 바르트의 해석학 방법론
가. 성서 본문 자체로부터의 해석
나. 변증법적 성서해
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