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프로그램 구성에 있어 다양한 주제를 제시하고 그 학습방법으로서 Off-JT 유형에 속하는 강의나 토론 등과 함께 이와 관련된 현장체험 및 실습을 커리큘럼에 포함함으로써 OJT와 Off-JT를 유기적으로 연결하여 교육 훈련을 극대화시키는 교육훈
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프로그램 접근법은 규칙이나 질서의 개념을 바르게 확립시켜 주고, 협동심이 강한 어린이로 자라게 해준다. 그리고 가장 중요한 효과는 유치원이나 어린이집에서 이루어지는 교육이 실제생활에 연결이 되어 도움을 준다. 영유아 보육프
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프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 행동주의 원리
1. 장이론
2. 생애발달단계 이론
Ⅱ. 현장학습의 원리
1. 현장체험학습의 의의와 특징
2. 현장학습 계획 수립
1) 장소의 선정
2) 계획 수립
3) 안전관리
3. 현장학습의
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프로그램 사례
1. 정서조절 프로그램
2. 자기-확신 프로그램
1) 내용
2) 구성
3. 친사회성증진 프로그램
1) 내용
2) 구성
4. 도덕성증진 프로그램
1) 내용
2) 구성
Ⅱ. STS(과학기술사회)교육(지도)프로그램 사례
1. SISCON(Science in a Social Context
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현장체험학습을 갈 때에는 1학기 때 배운 ‘동학농민운동’과 2학기에 배운 ‘세계 여러 나라’ 등과 관련해서 독일농민전쟁, 프랑스 혁명, 러시아 혁명, 태평천국, 인도의 대영항쟁, 제3세계의 주요 혁명과 라틴아메리카의 독립운동 등의 세
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2학기 계
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1. 2학기 총계
105 1. 기본 방향
2. 교육 중점
3. 방법
가. 편성․운영
나. 교수․학습 방법
다. 유의점
라. 평가
4. 1-4학년 창의적 체험활동 편성․운영
가. 편성
다. 1～4학년 창의적 체험활동 운영
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현장체험학습 이렇게, 2001
◇ 문금선, 유치원 장학에 관한 연구, 논문집 : 인문과학편, 1994
◇ 박윤호, 유치원장학이야기, 어린이뜰, 1997
◇ 이윤식, 장학론 : 유치원, 초등, 중등 자율장학론, 서울 : 교육과학사, 1999
◇ 주삼환, 장학론, 서울 : 학
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현장체험단, 국외출장 결과 보고」
이상구 외(2009) 「사회복지행정론」, 학현사
이 형(2001) 「사회복지관에서 TQM(Total Quality Management)도입과 전개방안에 관한 연구」, 동국대학교
이희태(2008), 「사회복지관의 TQM 도입 효과 분석」, 한국행정학
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체험학습 등의 프로그램을 진행하는 것이 필요하다고 본다. 방과후학교에는 학교시설을 이용하므로 차별을 주는 것이다. 현장체험학습은 학생의 흥미를 자극하고 보다 적극적인 참여를 이끌어낼 수 있다는 측면에서 요사이 크게 부각되고
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현장체험을 시키는 프로그램이 필요하다. 가능하다면 현장예배를 드리는 계획을 실천한다면 매우 효과적일 것이다. 수확과정도 직접현장에서 볼 수 있도록 하는 것도 중요하다. 강단이나 교회를 장식하는 것도 관심 있게 하여야 할 부분이다
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