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문제점들을 찾아 그것에 대해 생각해 보고 바르게 해결할 수 있어야 진정한 정보화 사회가 될 수 있다고 생각한다.
Ⅹ. 결론
흔히 21세기는 정보사회라고 한다. 정보사회란 정보통신기술의 혁신에 따라 컴퓨터와 통신기술이 융합되고 사회 전
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정보통신기술을 도입하는정책과 예산을 수립하여 집행하고 있다. 1980년대 초반에 컴퓨터 교육의 확산기로 정리된 이래 그 의미와 내용이 1990년대 문민정부하의 교육정보화로 변화되면서 국민의 정부 하의 지식기반사회의 실현을 교육정보화
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문헌
◎국가과학기술자문회의,『국가경영과 정보고속도로』,서울 : 한국과학재단,1995
◎강상현,<정보통신혁명과 한국사회>한나래,1996
◎김세현,정보 사회의 역기능 현황과 방지대책,한국정보통신협회
◎강원영,『정보화 시대 교육의 선
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문헌
◎ 김문조. 1989. \"정보화 사회의 성격 및 노동세계의 변화\"『정보 사회연구』, pp.6-21, 제1권
◎ 김문조. 1997. “후기산업화 시대의 사회구조와 문화”
◎ 김호진 편. 한국의 도전과 선택 . 나남.
◎ 김광웅. 1992. 정보통신정책 지표개발에
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정보통신윤리교육의 방향
정보사회에서는 사생활 및 인권침해, 각종 컴퓨터 범죄, 불건전 정보의 유통 등과 같은 여러 가지 비인간적이고 비윤리적인 문제들이 많이 발생할 수 있다. 이러한 문제들에 능동적으로 대처해 나가기 위한 정보 통
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사회에 미치는 영향, 저작권 문제, 온라인 자료에 대한 불법적인 접근, 컴퓨터가 바이러스에 전염되는 방식을 다룬다. 이러한 컴퓨터관련 윤리적 이슈들과 더불어 현대 의학 발달에 뒤따른 결과에 대해서도 다루고 있다.
Ⅸ. 향후 정보통신윤
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문제나 전산망 구성 등의 전문성이 필요한 문제에 대해 정보와 자료를 제공하여 단위 학교를 보조하도록 해야 할 것이다. 이를 통해 정보의 집중과 공유의 토대를 구축해야 한다.
4. 정책의 정비
교육정보화와 관련된 사업들은 주로 컴퓨터나
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정보화사회의 사회적 구조, 한울 열린 문고
명승환(2021), 디지털 대전환 시대의 미래 정부, 전자신문(2021-11-25)
이혜원·명승환(2013), 국내의 정보화 및 전자정부 연구동향 분석, 정보화정책 제20권 제4호
정진우 저, 차세대 전자정부의 추진전략
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정보교육에 관한 안내서에 근거하여 정보활용 능력 함양을 위해 각 교과에서 통합적으로 다루어지고 있다.
Ⅷ. 한국의 정보통신기술활용교육정책(ICT)
1. 제 1단계 교육정보화 종합 계획 완료
우리나라의 모든 초중고등학교에 기본적인 물적
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사회복지정보화 사업만을 대상으로 하였다는 한계를 지니고 있다.
<참고문헌>
강창현 (2001). 노인지역사회보호를 위한 방문(가정)간호서비스 네트워크 탐색.「한국정책학회보」, 10(2): 215-241.
김기훈김강민한덕연 (1995). 「복지정보통신의
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