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수학수업이 수학적 응용력 및 성향에 미치는 효과
ⅴ. 조해숙 저(2000), 유아 NIE의 이론과 실제, 양서원
ⅵ. 한국 NIE 연구 협의회(1997), NIE 어떻게 지도할까? Ⅰ. 개요
Ⅱ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 정의
Ⅲ. NIE(신문활용학습, 신
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학습 경험을 제공할 수 있으며 자연과 인간의 융화를 통해서 청소년들의 성급한 조급증을 해소할 수 있을 것이다.
5. 시각적인 학습자료로 이해가 빠르므로 학습목표에 쉽게 접근할 수 있다. 또 창의적인 문제 해결력 신장에 도움이 되고 교육
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수학과 문제 해결력 신장을 위한 수업 방법 개선 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과(수학교육)의 목적
Ⅲ. 수학과(수학교육)의 특성
Ⅳ. 수학과 문제해결력신장을 위한 계산기활용
Ⅴ. 수학과 문제해결력신장을 위한 교수학습방법
Ⅵ. 수
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계산기와 관련된 연구물에 의하면 수학 학습의 도구로써 계산기의 활용은 계산력 저하라는 오해와는 달리 지필 계산에 따르는 시간적·정신적 부담감을 줄여줌으로써 개념 및 원리 학습, 계산기능 신장, 사고력 신장, 문제 해결력 신장 등 수
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학습 내용뿐만 아니라 계산기를 활용한 게임을 통해 수학적 사고력을 신장시킬 수 있는 방안에 대한 연구는 수학 교육에서 계산기 활용 범위를 확대시킬 수 있을 것으로 생각된다.
참고문헌
교육부, 수학과 교육과정, 대한교과서주식회사, 199
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계산기는 계획 실행 단계에서 활용할 수 있어 문제 이해와 계획 수립, 반성 단계에 관심을 집중할 수 있다. 활용될 수 있는 교수학습 활동의 모형은 다음과 같다.
<문제 해결형의 교수학습활동>
문제파악
학습 문제 의도 파악
해결방안 모
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수학적 사고력(추론)을 신장시킬 수 있다
계산 원리를 쉽게 받아들이고 복잡한 계산에 따른 시간의 낭비를 줄이고, 계산 기능 숙달에 소요되는 시간과 능력을 문제 해결력을 신장시킨다.
10. 문제 해결학습을 강화할 수 있다
계산기의 활용은
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수학적 사고방법, 교우사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결의 정의
Ⅲ. 문제해결의 사고
Ⅳ. 수학과 문제해결력신장을 위한 ICT활용교육
Ⅴ. 수학과 문제해결력신장을 위한 계산기활용
Ⅵ. 수학과 문제해결력신장을 위한 전략
Ⅶ. 수학과
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방송국, 2000
권성호, 차세대 매체로서의 인터넷 방송의 의미와 전망, 교육방송과 멀티미디어 2001
배용환, EBS TV 프로그램의 On-line, Off-line 재편집 ICT 학습자료 활용을 통한 영어 의사소통 능력 신장, 교육방송활용연구발표대회, 2003
박영균·설
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활용하여 학습의 효과를 높이도록 한다.
(2) 교수학습 과정에서 계산 능력 배양이 목표인 영역을 제외하고는, 복잡한 계산, 수학적 개념원리법칙의 이해, 문제 해결력 향상 등을 위하여 가능하면 계산기나 컴퓨터를 적극 활용하도록 한다.
Ⅸ.
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