|
비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약하여 제시해 보았다. 상담은 도움이 필요한 내담자가 전문적으로 훈련과 교육을 받은 상담자와의 대면관계에서, 생활과제의 해결과 사고와 행동 및 감정 측면의 인간적 성장을 위해
|
|
|
도움이 된다. 4)개념학습에 비해 학습활동에 흥미를 갖고 능동적인 참여를 높일 수 있다.
■참고문헌■
윤광보 외(2008),《교육방법과 교육공학의 이해》, 양서원.
이용환 외(2008),《교육방법과 교육공학》, 형설출판사.
강이철(2008),《교육의
|
|
|
과
4. 개입 단계
1) 의사소통기술교육
① 경청과 공감하기
② 나-전달법
2) 행동기법
① 주장훈련
② 역할놀이
3) 환경적 개입
① 지역사회 내에 존재하는 자원동원 및 연계
5. 종결단계
1) 종결결정 관련 사용도구
2) 종결의 진행
3) 종결
|
|
|
도움이 되었으면 좋겠다는 마음으로 교육을 해드렸고 다음 방문 시에 대상자에게서 약간의 변화를 관찰하였고 내가 도움을 드렸다는 생각에 뿌듯했다. 그리고 고혈압에 대한 교육 자료를 만들어서 경로당에 방문하여 어르신들의 혈압과 혈
|
|
|
문제
2. 물리적 환경문제
3. 운영관리 문제
1) 직원의 문제
2) 부모와의 문제
3) 지역 주민과의 문제
4) 거주 기간의 문제
5) 거주자 수의 문제
4. 그룹 내에서 발생하는 문제
1) 교육과 훈련
2) 여가
5. 경제적인 문제
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
과 지역사회조직 비교
1) 지역사회개발과 지역사회조직의 관계
(1) 지역사회개발과 지역사회조직의 유사점
(2) 지역사회개발과 지역사회조직의 차이점
2) 지역사회조직과 개발의 실제에 관한 원칙
(1) UN의 지역사회개발에 관한 원칙
(2)
|
|
|
내용 및 실시 방법
IX. 평가방법
가. 양적평가방법
1. 설문지법
2. 질적평가방법
3. 효율성 및 운영과정 평가
X. 프로그램 운영 지침
가. 운영시 유의사항
XI. 참고문헌
XII. 프로그램 세부지도안
가. 집단 프로그
|
|
|
제5부 · 우애다짐 평가
1I 사전·사후 검사 비교 및 분석 ---------------------
1. 행동평정척도 -----------------------------------
2. 비장애형제의 스트레스 ---------------------------
II. 만족도 조사 비교 및 분석 -----------------------
|
|
|
연관성
4. 사업관견 선례 및 사업수행 타당성
Ⅱ신청사업의 내용
1. 서비스대상 및 인원수
2.사업의 목적 및 목표
3.세부 활동 프로그램
4.프로그램 평가방법
5. 프로그램 진행과정(GANTT CHART)
6.담당인력 구성
7.예산 계획서
|
|
|
과 기술 훈련이 필요하다. 이 훈련내용(=교원연수)는 관념적이고 정적인 추종자의 성숙도만을 고려하는 차원을 넘어서야 한다.
③ 우리나라의 중앙집권적이고 상사 지향적인 교육행정 풍토의 상황요인으로서 추종자나 내적요인보다 상사나
|
|
메뉴펼치기
