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다는 선발기능의 목적과는 달리 실질적으로 적합한 인재를 적절한 곳에 배치하기가 어렵다는 한계점이 있다. 교육선발의 기능을 통해 계급적 분류를 학력 상의 분류로 변형시키고, 학력 상의 분류를 인간성의 분류로 변형시킨다는 견해는 선
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교육사회학 교안
2. 곽병선(Byong Sun Kwak),이종승(Jong Seung Lee). 1999. 국가 교육과정 제도하에서 선발기능을 갖는 국가관리 외적 평가가 학교학습의 질에 미치는 영향. 교육과정연구, 17(1): 389-420
3. 이종현, 대입 전형과 교육개혁안의 선발제도적 성
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기능을 하며 학력은 사람들을 계층화시키는 한 요인이 됨
학력의 선발적 가치- 도구적 가치와 질서적 가치를 동시에 가진 학력을 취득하기 위 해 높은 지적능력과 지위상승을 위한 격심한 동기유발의 원천이 됨
라이머-교육뿐아니라 개인의
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형식에 관한 분석과 입시제도를 비롯한 각종 시험제도의 교육적, 사회적 기능에 과한 연구를 통하여, 교육의 특성은 물론, 사회의 지적, 문화적 특징을 밝힐 수 있다. 교육선발과 시험의 사회 문화적 성격
시험의 교육적 사회적 기능
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시작하며) 저희 조는 교육의 기능 중에서 평가를 통한 “선발의
기능”에 대하여 알아보고 교육의 “선발의 기능”에서 문제점이 있다면 어떤 점이 문제
가 되고 그것을 해결하기 위한 방안에 대하여 논의 하고자 한다.
□서론
1. 교육에
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