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연구문제의 선정과 진행 과정에서의 특성
(1) 연구문제의 선정
(2) 연구대상과 방법
(3) 연구의 과정
4) 질적 연구의 유형
(1) 사례연구
(2) 문화기술적인 연구
(3) 현상학적인 연구
(4) 생애
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연구와 양적연구, 대구교육대학교 초등교육연구논총 제17권 2호
최영희 편저(1993) - 질적 간호연구, 서울 : 수문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 질적연구의 특성
Ⅲ. 질적연구의 이론
Ⅳ. 질적연구의 한계
1. 질적 연구(문화기술적 연구)의 내적/방법
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연구, 동국대학교
정해영(1995), 학교직무수행에서 교사와 일반직간의 역할인식에 관한 연구, 한국교원대학교
정남석(2011), 초등 학교장의 직무수행에 관한 문화기술적 이해, 전남대학교
한유경 외 3명(2008), 교사 직무수행 실태 분석, 한국열린
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문화기술적 접근(증보판). 교육과학사
이정선(1999). 한국적 열린교육의 과제와 발전방향 탐색. 논문집. 제 40집. 광주교육대학교
황용길(1998). 미국식 열린교육으로의 개혁은 전학생의 돌머리화, 국가의 깡통화를 재촉한다. 월간조선 1998년 12월
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연구에 대한 전통적인 의미(사례연구를 문제학생 지도 등에만 이용)에서 벗어나 현장연구, 문화기술적 연구, 교육과정 분석 등도 사례연구에 집어넣는 식으로 폭넓게 그 의미를 해석한다.
이에 덧붙여 일반적으로 수업을 관찰할 때는 다음과
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관한 문화기술적 탐구”, 성신여대, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 민주주의 부모교육의 이론과 기본원칙
2. 잘못된 행동 목표와 그에 따른 민주적 부모-자녀 관계를 수립하기 위한 해결책과 관련된 실제 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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문화기술적 탐구”, 성신여대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 민주주의 부모교육의 이론 및 기본원리
1) 민주주주의 부모교육의 이론
2) 민주주의 부모교육의 기본원리
2. 잘못된 행동목표와 관련된 실질적 사례 및 그에 따른 민주적인 부
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연구방법
1. 질적 연구 방법
1) 문화기술적 연구
2) 문헌연구
3) 사례연구
2. 양적 연구 방법
1) 실험연구
2) 상관연구
3) 조사연구
4) 발달연구
Ⅴ. 유아교육(유치원교육)의 보호정책
1. 질 개선과 보장을 위한 다양한 집단의 참여
2. 모든
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문화와 복지적 함의
VI.논의 및 결론
1.이론적 논의
1)학교중도탈락의 개념
2)학교중도탈락 관련 이론의 조망
3)학교중도탈락의 유형-‘짤린 아이’와 ‘때려친 아이’
4)학교중도탈락 과정에 내재된 구조적 요인
5)학교중도탈락에 내포된
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문화기술적 탐구, 성신여자대학교 교육대학원, 2012.
10. 김선화, 만2세 영아의 개인적 특성과 어머니의 양육행동에 따른 놀이성 및 사회정서발달, 인하대 교육대학원, 2011. 태내기 및 영아기 발달 특성과 중요성을 설명하고, 태내기 및 영아
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