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1) 교육 기간 연장
다문화 위탁학교인 대안학교 경우 위탁받은 학생들이 원적학교로 복귀하여 잘 적응할 수 있게 교육을 시키는 게 목적인데 현재 교육부에서는 대안학교에 다문화 초등학생은 6개월, 중학생은 1년으로 지도하는 것을 지침으
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문화다양성의 차별적 배제 모델, 동화주의 모델, 다문화주의 모델 중 어떤 모델에 기반하여 제작되었는지 설명하고, 자신이 지지하는 모델은 무엇인지 그 이유를 서술하였다.
II. 본 론
1. 결혼이주여성 관련 TV 프로그램 내용
결혼이주여성
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문화를 가진 남녀가 이룬 가정을 말한다. 다문화가정은 한국인 남성 혹은 여성과 결혼한 이주 가족, 그리고 이들의 이주민 가족을 의미한다.
이 레포트는 문화다양성 시대에 다문화사회 정착을 위한 이주민과 선주민 간 사회통합 방안에 대
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1. 서론
다문화, 여러 나라의 생활양식, 여러 유형의 이질적 문화가 하나의 제도권 안에서 상호교류를 통해 만들어지는 것이다. 우리나라는 단일민족문화였으나 점차 결혼이주민, 난민, 이주노동자 등 다양한 타 나라에서 유입되는 문화로
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은 한국이 다문화 사회가 되었다는 사실을 인지하지 못하고 있다. 실제 자신의 삶에서 다문화 구성원과의 교류가 있지 않는 이상 이러한 사실을 자연스럽게 받아들이는 것은 어려울 수 있다. 따라서 사회 구성원들을 위한 다문화 관련 교육
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1. 서론: 연구 범위 및 중요성
현대 사회에서 문화 다양성은 중요한 이슈로 부상하고 있습니다. 특히, 결혼이주여성은 다양한 문화적 배경을 가진 인물로서 한국 사회 내에서 특별한 위치를 차지하고 있습니다. 이들은 한국 사회의 다양한 면
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문화다양성 이해, 양서원 2015
노상우 저, 교육의 역사와 사상, 교유고가학사 2011
피정만 저, 한국교육사 이해, 하우 2010 1. 침묵의 문화(culture of silence)
2. 은행저축식 교육(banking education)
3. 문제제기식 교육(Problem posing education)
4. 부연(extensi
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. 하지만 아직 국제사회에서 완전히 합의에 이르지 못한 내용이 많음. 소수집단의 권리보호를 통해 문화다양성을 보호하고 장려한다는 문화적 상대주의를 인정하는 측면이 있고, 이러한 인정은 문화적 보편주의에 반하는 차원이 있기 때문.
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견을 배제하는 동기를 불러일으킬 수 있는 것이다.
내용
지도방법(예)
내용요소
탐
색
1. 소리 탐색하기
·여러 가지 종소리 들어보기
문화/다양성
2. 형태 탐색하기
·도요지 견학하기
문화/다양성
3. 움직임 탐색하기
·강아지의 움직임 살펴보
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문화정책이 지속적으로 개선, 보완해 나가야 할 영역이다.
이와 함께 다문화사회 대비 정책이 보다 일관적이고 체계적인 기반위에서 추진되기 위해서는 문화다양성 정책과 사회 통합정책의 관계를 보다 명확하게 제시할 필요가 있다. 영국
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