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나무를 만져요
산책을 하면서 "꽃", "나무", "나비", "새" 등을 가리키면서 언어로 표현하였고 산책을 하면서 꽃과 나무를 자주 살펴보아서인지 나무를 만져보거나 꽃잎을 만지는 등 자연물을 촉감으로 탐색하며 유심히 살펴보는 모습도 볼 수
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나무(수)를 그리는 방법
Ⅳ. 겸재 정선 진경산수화의 연원
Ⅴ. 겸재 정선 진경산수화의 작품
1. 금강전도(金剛全圖)
2. 인왕제색도(仁王霽色圖)
Ⅵ. 겸재 정선 진경산수화의 화풍
Ⅶ. 겸재 정선 진경산수화의 예술의욕
Ⅷ. 겸재 정선
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하기도 하다.
예술경험
( / )
나뭇잎을 이용해 가을을 표현해보는 활동을 하며 붙이고 싶은 곳에 붙이게 하였더니 **이는 나뭇잎을 한줄로 꼼꼼하게 붙여놓고는 “기차에요”한다.
표현하는 활동이 창의적이며 느리지만 아주 섬세하다.
자연탐
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만들기-꽃동산 꽃에 물주기-정리정돈
다양한 소품들
물조리개, 꽃, 나무모형 등
17:10 ~ 17:25
기본생활 습관지도 및 안전교육
-손을 씻을 때 물을 사용하고 수도꼭지 잠그기
-물놀이 안전(영상매체 자료제시)
내일의 계획
17:25 ~
귀가지도
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표현하기에는 너무나 고정적이고 고매하다. 이 높은 곳으로, 무한으로 이르려고 하는가, 즉 사원, 배나무, 이러한 것은 작품 속에서 끊임없이 되풀이 되어 비유되고 있지만 그 어느 것이나 높이 이르려는 인간의 모습을 나타내고 있다. 신이란
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다시 한번 돌아봐야 하지 않을까.
<<참고자료>>
21세기를 위한 역사 에세이15 중국 철학 산책 (백산서당)
공자가 사랑한 나무, 장자가 사랑한 나무 (민음사)
장자와의 명상 (동방인)
장자 (현암사)
고등학교 윤리 교과서 (교육부)
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어떨까요? 선인장을 표현해 봅시다.
8′
◎ 다양한 나무 모습
사진
바람의 세기를 ‘강→중→약’ 등으로 변화를 주면서 다양하게 신체 표현을 하도록 지도한다.
정리
게임하기
정리하기
◈ 릴레이 표현하기
게임방법 설명
T: 선생님이 오
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. 학습장애아의 자아개념형성을 위한 그리기활동
1. 그림의 투사적 기능
2. 아동화를 통한 심리진단
1) 그림 분석의 준거
2) 정신분석에서의 무의식
3) A. Maslow의 욕구체계
3. 그림의 심리진단적 분석 방법
1) 인물
2) 집
3) 나무
참고문헌
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모습과 의미를 다시금 발견하게 해 주기도 한다.
우리는 한 편의 시, 한 권의 시집을 읽음으로써 이 모든 사람들과 경험을 나누고 서로의 마음을 여는 이웃이 된다.
Ⅴ. 정서표현(정서의 표현)과 동화읽기
동화는 어린이들이 가장 읽기를 즐겨
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모습을 만들어 본다. 색연필로 그림을 그려도 되고, 색종이 등을 붙이도록 한다.
S1: 가을의 모습이 잘 드러나게 그렸어요.
S2:색칠이 예쁘게 돼서 보기 좋아요.
S:네.
S1: 가을에는 단풍 든 나무와 여러 꽃들이 아름다워요.
S2:: 가을에는 맛있는
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