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생활 교과의 교과용도서
1. 교과서
1) 기본 성격
2) 제재의 구성
3) 삽화 및 사진 구성 방향
2. 생활의 길잡이
1) 기본 성격
2) 제재 구성 방향
Ⅵ. 바른생활 교과의 지도중점
Ⅶ. 바른생활 교과의 교수학습방법
1. 제6차 교육과정 바른생
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수와 생활환경요인 연구. 대한지역사회영양학회지, 24(1), 32-45.
서은숙, & 김혜선. (2019). 대사증후군 발생과 영양상태 및 식생활요인 관련성. 한국식품영양과학회지, 48(8), 760-768.
이성규, 박정민, 정미영, 김주현, & 이상민. (2019). 대사증후군 진
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6. 편집부저(2003), 비만관리를 위한 건강길잡이, 한미의학
7. 김영호 저(1999), 비만다스리기, 서림문화사
8. 전국대학보건관리학교교육협의회 저(1996), 21세기를 향한 생활과 건강증진, 계축문화사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.체질량지수
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6;12:12-18 생활과건강,생활과건강, 생활과건강 ,생활과건강 스트레스 인식일지,스트레스 취약성,스트레스 관리전략,스스로 평가해 보시오,작성 및 측정 결과를 토대로
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 스트레스
(1) 스트레스와 질병
(2) 스트레
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수법
1) 공수(拱手)의 의미
2) 공수의 방법
3) 공수한 손의 위치
2. 읍의
1) 읍과 의
2) 읍의 기본 동작
3) 읍의 종류
3. 절의 의미와 종류
1) 절의 의미
2) 절의 종류
3) 전통배례의 예절
4. 남자의 큰절
5. 여자의 큰절
6. 여자의 평절
7. 정중
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있는 여름방학
2. 2학기
1) 소중한 약속
2) 깨끗한 환경
3) 우리 함께 지켜요
4) 질서는 편해요
5) 자랑스런 우리 나라
6) 우리는 한겨레
7) 2학년을 마치며
Ⅴ. 초등학교 2학년 바른생활 교과의 교수학습중점
Ⅵ. 초등학교 2학년 바른생활
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생활
1) 평가목표
2) 평가과제
3) 평가유형 및 방법
4) 평가내용
5) 평가기준
Ⅳ. 초등학교3학년 도덕과교육평가
1. 사회생활
1) 평가목표
2) 평가관점
3) 평가유형
4) 평가영역
5) 평가기준
6) 평가 유의사항
2. 자연은 내친구
1) 평가목표
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생활과건강 3. 간(liver)이 우리 몸에서 맡고 있는 주요 기능을 6가지 쓰고, 각각을 상세히 설명하시오.
1) 호르몬 대사
2) 살균작용
3) 포도당 대사 조절
4) 담즙 생산 및 분비
5) 인체 방어기전
6) 혈장단백질과 혈액응고인자 합성
7) 해독작용
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6) 무용동작심리치료를 통한 스트레스 관리전략
7) 긍정심리치료를 통한 스트레스 관리전략
3. 3일 동안 실천해 본 후, 그 결과를 스스로 평가해 보시오.
1) 스트레스 인식일지 전략에 대한 실천과 평가
2) 스트레스 취약성표에 대한 전략과
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통계청 <2014년 생활시간조사 결과> 2015
http://kosis.kr/ups/ups_01List.jsp?pubcode=LS
운용옥 <대학생의 시간관리와 생활만족도와의 관계 : 한국방송통신대학교 재학생을 중심으로> 한국방송통신대학교 평생대학원 [2006] [국내석사]
조성은 <
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