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동물, 식물, 곤충들의 생태 알아보기- 사는 곳, 먹이, 번식, 사람에게 주는 영향
6) 여러 가지 과학실험 - 공기실험, 자석실험, 전기실험 등
<문화영역 - 지도퍼즐놀이>
2. 몬테소리 교육의 하루일과
시 간
활동명
활 동 내 용
8:30
~
10:00
등
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내가 살고 싶은 집을 소개할 수 있다.
상
내가 살고 싶은 집을 살고 싶은 이유와 함께 조리있게 소개한다.
수업 중
관찰평가
중
내가 살고 싶은 집을 소개할 수 있다.
하
내가 살고 싶은 집을 소개 하는 것이 미흡하다. (슬기로운 생활)과 교
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내하기 2013년 평가인증 만 3세 주간계획안 및 일일보육일지 5월 1째주 - 식물과 우리의 생활
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조
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생활주제 : 즐거웠던 겨울방학
시기 : 2월 1일~2월 5일
형님반이 되어요
시기 : 2월 10일~2월 19일
▶ 3월
생활주제 : 유치원과 친구
시기 : 3월 9일~4월 3일
▶ 4월
생활주제 : 봄
시기 : 3월 31일~4월 11일
생활주제 : 동식물과 자연
시
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내거나 구멍을 뚫은 뒤에 겹쳐 붙이거나 조각을 조립해서 입체 환경 구조물로 만들 수 있다.
(5) 종이조형의 교육적 장점
① 어린이의 두뇌를 개발시킨다.
② 창조성, 창작력을 키운다.
③ 집중력을 길러 준다.
④ 손끝의 운동신경이 발달한다.
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집에서도 볼 수 있도록 해야겠다.
출처 및 참고문헌
<<5세 누리과정 교사용 지도서>>. 1. 유치원과 친구,
2. 나와 가족,
3. 우리 동네,
4. 동식물과 자연,
5. 건강과 안전,
6. 생활도구,
7. 교통기관,
8. 우리나라,
9. 세계 여러
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내적 동기가 유발되었다.
집단탐구학습이 전체학습보다 학업성취와 협동심에서 효과가 있으며 탐구 활동에 흥미도와 적극성을 높여주어 학생들이 학습에 즐겁게 참여하게 되었으며, 협동학습으로 친구를 이해하고 배려할 줄 아는 마음을 기
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친구들에게 인사하고 귀가하였다.
수첩
평가
칫솔소독
공을 여기저기 던져서 친구들이 공에 맞기도 하였다. 농구를 할 때 줄을 서서 공을 던져볼 수 있도록 하였다.
현원
출석
결석
12
10
0 생활주제:피어나는 봄
소주제:
봄의 곤충
나비
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동물과 식물을 포함한 모든 자연이 될 수 있다. 생명을 존중하는 것은 멀리 있거나 어려운 일이 아니다. 바로 내 가까이에서, 그리고 쉬운 것에서 생명존중의 자세를 실천에 옮길 수 있다.
참고문헌
강신익, 『생명 윤리 형식적 비판』
교육학
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집’에서 지 신부는 그처럼 초등학교만 졸업한 채 공장을 다니는 아이들을 가르치는 야학교사로 일했다. 12시간씩 옷 레벨을 만드는 공장에서 일하던 아이들은 동네 형과 같았던 지 신부를 부모처럼 따랐고, 그는 그때야 ‘예수처럼 산다’는
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