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기초한 영유아보육과정의 이해 이옥주, 나은숙 외 3명 저 | 정민사 | 2013.07.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상호작용의 목적
2. 교사의 상호작용의 방법
3. 교수학습 방법에서 교사와 영유아간의 상호작용의 중요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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한양대학교 교육대학원 - 윤은혜.
개혁주의 세계관에서 본 코메니우스의 영유아 부모교육 학위논문(박사) -김광순- 고신대학교 대학원 1. 서론
2. 본론
1)유아와 상호작용
2)교육과정에서 유아와의 상호작용
3. 결론
- 참고 자료 -
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2008.
김현, 영아의 언어능력과 제반 변인에 관한 연구, 전남대학교 대학원 박사학위논문, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 언어교육의 개념
2. 영유아 언어교육의 중요성
3. 일상에서 언어발달을 위한 교사와 영유아의 상호작용 방
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작용적 프로그램이 할 수 있는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 홍지연, “영유아교육 프로그램”, 창지사, 2002
- 홍순정외, “유아교육과정”, 한국방송통신대학출판부, 2008
- 김민규, “유치원 실내디자인 구
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-출처 및 참고문헌
『영아보육교사의 보육효능감과 영아 발달지식이 교사-영아 간 상호작용에 미치는 영향』, 이정애, 수원대학교 대학원, 2013 1)교사와 영유아간의 상호작용-보육효능감
2)상호작용의 방법과 필요성
출처 및 참고문헌
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작용을 강조하였는 바, 영유아들의 효율적인 언어발달이 이루어질 수 있도록 영유아 중심의 상호작용을 보다 활발히 해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아와 상호작용을 통한 프로젝트 접근법 전남련(교원) 저 | 양서원 | 2015.03.13&
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작용에 영향을 받게 된다. 비고스키는 학습은 물리적 조작과 사회적 상호작용에 의하여 형성되며 유아들이 자신과 연관된 성인이나 또래들의 협력과정에서 보다 높은 수준의 발달을 이룰 수 있다고 하였다. 1. 서론 : 교사와 영유아간의
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2012, 공동체
· 영유아 언어지도, 성미영, 권윤정, 유주연 공저, 2011, 학지사 ● 발달에 대한 견해
● 학습자의 실수에 대한 해석
● 언어습득에 대한 견해
1) 인지적 상호작용주의(피아제)
● 피아제의 인지발달 이론의 특징
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작용주의 이론은 유아의 언어발달에 있어서 환경과 유아 자신의 능동적인 역할을 중요시하면서 인지과정을 강조하는 입장이다.
Ⅳ. 참고문헌
김정원 저, 영유아언어교육, 창지사, 2020
남규, 최은영, 장석경 저, 영유아 언어지도, 공동체, 2021
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작용주의 이론
① 피아제(Piaget.1952,1980)의 인지적 상호작용주의
② 비고스키(Vygotsky.1962)의 사회적 상호작용주의
③ 상호작용주의 이론에 대한 평가
4) 유아기 언어발달을 가장 잘 설명한다고 생각되는 이론과 그 이유를 서술하시오.
Ⅲ 결
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