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개발.
- 현장실습 및 환경보호 프로젝트 경험을 제공하여 이론과 실무를 결합.
- 지속적인 학습과 자기평가를 촉진하는 동기부여 요소 도입.
5) 5단계 교수설계
주제 \"우리 지역의 환경을 보호하고 개선하기\".
- 프로그램 구성 환경 문제 개요,
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프로그램. 창지사
이순형外(2000) 발달수준별 주제탐구활동 프로그램의 운영. 창지사
이순형外(2009) 보육학개론. 학지사
이윤영(2010) ‘직장내 유치원도 보육시설로 인정’ 연합뉴스 2010.9.28
이은경(2009) 영유아 프로그램개발과 평가. 총목출판
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프로그램의 사회적 요구에 부응하기 위한 제도적 조치
본 프로그램은 지역사회 구성원들의 재난 안전에 대한 요구를 반영하여 개발되었다. 따라서 사회적 요구부합도가 높다고 할 수 있다.
결론
평생교육의 개념은 학자들에 따라 다양한 정
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개발의 필요성 검토 및 추진여부 결정
2) 2단계: 프로그램 상황 분석 및 학습자 분석
3) 3단계: 요구조사
4) 4단계: 프로그램 목표설정
5) 5단계: 교육내용 및 교수방법 선정
6) 6단계: 자원배분 및 예산
7) 7단계: 홍보와 마케팅
8) 8단계: 평가
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프로그램에 대한 철학과 역할이 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분 저, 보육교사론, 학지사, 2015
류현수, 김주아, 임영서 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 동문사, 2014
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아프로그램개발과 평가, 창지사
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프로그램개발에 있어 중요한 정보를 제공해주는 기준 등으로 활용될 수 있는 것이다.
Ⅲ. 참고문헌
김용현, 『평생교육프로그램개발론』, 2010. Ⅰ. 요구조사도구의 선정과 개발기준
Ⅱ. 요구조사 및 분석 결과의 활용
Ⅲ. 참고문헌
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프로그램개발, 동문사, 2021
변관석 저, 평생교육프로그램 개발, 공동체, 2020
이복희 저, 평생교육프로그램개발론, 양성원, 2020
신용주 저, 평생교육프로그램 개발론, 학지사, 2017
윤옥한 저, 평생교육프로그램 개발 이론과 실제, 양서원, 2017
최
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평가로부터 시작되어야 하는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 진규철, “평생교육 평가모형에 관한 연구”, 한국아동교육학회, 2000
- 최종철, “성인학습자관점에 기초한 사이버대학교육프로그램 평가준거개발 및 적용”, 홍익대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ
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평가지표별자율연수(3)능력향상연수등3가지연수기본모형을제시하고시,도별시행을지원함.
참고문헌
위키백과_교원능력개발평가의의
교원능력개발평가_http://mtf.edunet4u.net:8889/tf/bbs/atcl/main.do
-2013교원능력개발평가동영상매뉴얼
-2013교원능력
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평가업무와 운영 및 관리업무가 평생교육의 질을 좌우하는 주된 요인이라고 할 수 있다.
참고문헌
권인탁 외, 평생교육경영론, 학지사, 2011.
김종서 외, 평생교육개론, 교육과학사, 2000.
기영화, 평생교육 프로그램 개발, 학지사, 2001. Ⅰ. 서
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