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교육환경으로 인해 정규 교육과정 이후 더 많은 다양한 교육을 받고자 하는 욕구들이 생겨나기도 한다.
특히, 주 5일제, 주 52시간 근무 등 여가시간의 증대는 이러한 평생교육의 중요성을 더욱 부각 되고 있다. 여가시간에 그동안 배우지 못
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대와 배경을 가진 사람들에게 맞춤형 교육 계획을 제공하고, 개인의 관심과 역량을 고려한 교육 커리큘럼을 구성하여 지속적인 학습의 흥미를 유발합니다.
평생교육사의 또 다른 중요한 역할은 새로운 직업 분야로의 전환을 고려하는 사람들
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평생교육은 활발히 이루어지고 있으며, 앞으로 더 확대될 전망으로 보여진다. 앞으로 평생교육의 중요성은 날로 높아질 것이다. 점점 사회가 발전함에 따라 어제와 오늘이 다르게 기술이 발전하고 있기 때문이다. 지금은 평생교육이라는 것
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교육 방식과 교육이 필요하다. 마지막으로 여러 시간대에 걸쳐, 적당한 사람 수에 맞춘 교육이 필요하며 이를 위하여 사회적인 관심과 정부의 지원이 필요하다.
수많은 나라는 이 평생교육의 필요성을 인지하고, 정부에서 사회에서 지원하여
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구조적 장애요인은 평생교육 프로그램 자체에 생기는 문제라고 볼 수 있다. Johnstone과 Rivera(1965)의 연구는 이를 명확히 해주는데, 학습활동에 참여하지 않는 응답자의 43%는 비용문제를, 39%는 시간문제를 꼽았다고 한다. 즉, 직업 관련 평생교육
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용한 반성적 연구 및 사회와 문화에 대한 비판에 중점을 두는 철학으로서 학교교육이 가진 이데올로기성과 허구성을 지적하고 학교교육에 대한 비판을 가능하게 함으로써 평생교육이 등장하는 데 있어 큰 영향을 미쳤다. 즉, 탈학교론을 주
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이 잘못된 방향의 정책에 의해 사라지게 되는 것이다.
3. 결론
평생교육 프로그램은 사람들에게 또 다른 배움의 기회를 주고, 인적 자원으로서의 쓰임새를 되찾으면서 자아실현의 욕구를 충족할 수 있는 귀중한 수단이다. 그러나 아무리 좋은
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교육센터(2005). 「지역사회 혁신을 위한 평생학습도시 활성화」, 제1차 평생교육포럼 자료.
제주시평생학습센터. http://qolup.jejusi.go.kr/
제주시청. http://www.jejusi.go.kr/
제주시교육청. http://www.jjse.go.kr/
평생교육진흥원. http://www.lll.or.kr/lll_education/ci
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교육과정으로 운영되어야 한다. 또한, 성인기의 인지적·정의적·신체적 특징은 성인학습자의 학습능력에 중요한 영향을 미치는 요인으로 작용한다. 따라서 평생교육 현장에서는 성인학습자의 학습활동을 돕기 위한 다양한 방법론적 지식과
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교육과정이 필요하며, 일반적인 성인학습방법의 원리를 잘 적용하여 긍정적인 학습결과를 얻을 수 있는 학습상황을 만들어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이해주외(2019) 평생교육방법론. 한국방송대학 출판부
차갑부(1999), 사회교육방법의 탐구. 양서
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