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대학교 교육대학원 논문, 2011.
한국교육학술정보원, 초중등교육 현신사례 분석, KERIS 이슈리포트, 2013.
허봉규, 혁신 학교 운영 모델 탐색, 성균관대학교 대학원 박사학위논문, 2011. 1. 혁신학교란?
2. 혁신학교와 일반학교의 비교
3. 혁
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대학교 교육대학원, 상담심리전공 석사학위논문.
하지현(2012), 「청소년을 위한 정신의학 에세이」, 서울: 해냄.
한선영(2011), 「청소년의 자아존중감과 스트레스가 우울에 미치는 영향에 관한 연구」, 원광대학교 일반대학원, 사회복지학과
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1학년 인구 사회적 특성
4) PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교 1학년 스마트폰중독에 대한 보건교육의 계획 과정
5) PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교 1학년 스마트폰중독에 대한 학습지도 계획서(한 시간 분량)
3. 결 론
참고문헌
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학생 XXX군의 인구 사회 및 생활양식특성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자를 위한 인터넷(스마트폰, 게임) 중독에 대한 보건교육
5. 대상자를 위한 인터넷(스마트폰, 게임) 중독에 대한 한 시간 분량의 학습지도 계획서
Ⅲ. 결론
◈ 참
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대학교 사회교육대학원 논문, 2013.
아영아·정원철, 청소년의 학업스트레스와 학교부적응 관계에서 인터넷 중독의 매개효과 검증, 청소년학 연구, 2011.
윤혜미.류나미, 가족기능, 사회적 지지와 자아존중감이 초등학생의 문제행동에 미치는
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일반편입학
- 간호학과(야간) 편입학
▣ 원 주 캠 퍼 스
- 학사편입학
- 3학년 일반편입학
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신학의 신이해”, 연세대학교 연합신학대학원 석사학위논문, 2006.
문환희 “과정신학의 신이해”, 한신신학대학원 석사학위논문, 2009.
정재오 “복음주의 관점에서 본 화이트헤드의 과정신론 재구성”, 침례신학대학교 일반대학원 체계신학
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서울 : 도서출판 하우.
임성택(2003). 세계시민교육 관점에서의 외국인에 대한 한국학생들의 고정관념 분석. 교육학연구 제 41권 제 3호.
임화자(2005). 지역 정체성 함양을 위한 프로그램 개발 - 부산 지역을 중심으 로 -. 한국교원대학교 대학원
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대학교 문화 예술대학원 석사 학위논문.
유영걷 외.2000.“학교 생활 부적응 아동의 부적응 요인 감소를 위한 학교 사회사업 집단 프로그램 개발에 관한 연구”.태화사업연구.
유운희.1994.“청소년 지도 어떻게 할것인가”.서울 특별시 교육원.
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한영신학대학교 교수논문집, 8, 409-431.
조성은(2008). 표준보육과정에 기초한 영·유아 미술교육에 대한 교사 인식과 현황조사. 서울신학대 대학원 석사학위논문.
지성애(2009). 유아교사의 미술교육에 대한 교수 효능감. 한국영유아교원교육학
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2025년 서울한영대학교 일반대학원 신학과2제외국인유학생 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
신학을 전공하고자 하는 이유는 내 삶에서 항상 신앙이 중심에 있었기 때문입
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2025년 서울한영대학교 일반대학원 신학과3제외국인유학생 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
신학과 일반대학원에 지원한 동기는 깊이 있는 신앙적 탐구와 연구를 원하는
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2025년 서울한영대학교 일반대학원 신학과 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
신학과에 지원하게 된 동기는 주로 신앙의 깊이를 더하고, 신학적 지식을 체계적으로 확립하
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2025년 서울한영대학교 일반대학원 신학과2제 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
신학과에 지원한 이유는 깊은 신앙과 삶의 의미를 탐구하기 위한 열망 때문입니다. 세상을
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2025년 서울한영대학교 일반대학원 신학과35 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
신학 분야에 대한 깊은 관심과 열정이 지원 동기입니다. 신학은 단순히 종교적 교리를 배우
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