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교사, 학부모, 교육관련 단체들의 의견을 수렴하고자 하는 점은 매우 바람직하다. 교육부가 이번에 내놓은 '교직발전종합방안'은 지금까지는 없었던 새로운 방안으로 교원 연수(양성) 제도를 개선하고자 하는 의도가 있어 여러 면에서 많은
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21세기 한국의 보육발전 정책 (2006년 한국보육지원학회 춘계학술대회, 기조강연 I, 2006, 3).
이 옥, “중장기 육아지원 정책방향과 연구과제,”보육은 국가의 핵심과제입니다: 21세기 한 국의 보육발전 정책 (2006년 한국보육지원학회 춘계학술대
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교사 양성 교육과정에 대한 유치원 교사의 인식. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
강원근(2014).21세기의 교원 연수 체제.한국교사교육, 17(1),55-79.
정광희, 김갑성, 서경혜(2011).교원 능력 제고를 위한 인프라 구축 및 평가 연계 모형 개발
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21세기 지식기반사회를 이끌어나갈 인적자원인 학생들의 교육을 직접 담당하고 있는 교사들의 자질 향상과 교직경쟁력 제고는 공교육의 내실화를 위한 필수과제이며 교원의 전문성 신장은 교원연수를 통해서 가능하다.
1. 조화로운 전문성
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교원 스스로 자신의 가르치는 일에 대해 엄격하게 책임을 물어야 할 때이다.
‘21세기 새로운 주역이 될 학생들을 양성하고 있는 교원들이 자신들에게 부족한 부분을 찾아 이를 보충하여 신지식인으로서의 교사가 될 수 있는 지식지수(KQ) 향
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