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있어야 화목한 가족이 될 수 있습니다.
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-개념이 정리될 수 있도록 충분히 시간을 주고 인지할 수 있도록 한다.
일반화
하기
학습내용
정리
▣ 글쓴이의 생각을 찾는 방법 정리하기
T. 이야기를 읽고, 글쓴이의 생각을 찾는 여러 가지 방법을
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생각을 찾는 방법을 알 수 있다.
[활동순서] <활동1> ‘짧아진 바지’를 읽고
<활동2> ‘짧아진 글’ 만들기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
이야기를 읽고, 글쓴이의 생각을 찾는 방법 알기
<
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이야기를 읽고 글쓴이의 생각을 찾는 방법을 배웠습니다.
S: 제목, 인물의 말, 인물의 행동을 보면 알 수 있습니다.
3’
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 좋은 생각이 있어요.
◎ 학습주제 : 이야기를 읽고, 글쓴이의 생각을 찾는 방법을 알기.
◎ 학습
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생각해야 합니다.
S2: 이야기를 읽으라고 권한 사람의 마음을 알아봅니다.
S3: 비슷한 상황에서 나는 어떻게 행동하였는지 비교하여 봅니다.
S: 감사합니다.
4’
※ 판서 계획
6. 좋은 생각이 있어요.
<학습 문제>
- 이야기를 읽고 깨달은 점
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이야기 속에 숨어있는 글쓴이의 생각을 어느 정도 파악하여 교훈을 알고 있다.
하
이야기의 겉으로 드러난 내용만 알고
숨어있는 생각을 알지 못한다.
<읽기>
6. 좋은 생각이
있어요.
동화를 읽고 깨달은 점 적어보기
독수리를 흉내 낸 까
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좋은 점 말하기
2
글을 읽고, 읽고 싶은 책을 찾는 방법을 알기
2
책을 끝까지 읽고, 읽은 느낌을 말하기
3
3
한걸음 더
4
되돌아보기
읽고 싶은 책을 선택하여 읽어보기
한걸음 더
4
되돌아보기
5
더 나아가기
5
더 나아가기
6
6
4. 복식수업 지도
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6~129
글을 읽고, 어떤 책을 읽고 싶은지 말하여 보기
책을 선택하여 읽기
[다섯째
마당]
가슴을 열고
(1) 도란도란 오순도순
1
136~140
책을 끝까지 읽으면 좋은 점 말하기
2
130~139
글을 읽고, 읽고 싶은 책을 찾는 방법을 알기
2
141~145
책을 끝까지
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방법, 박이정, 1999
3. 주강식, 주장하는 글의 읽기 지도, 한국어문교육학회, 1994
4. 최화철, 국어교과서 논설문 연구, 모국어교육학회, 1993
5. 조윤금, 논설문 텍스트의 쟁점 부각요소의 분석적 연구, 국어교육학회, 1996
6. 조성숙, 단계별 훈련을
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6-99
겪은 일과 관련지으며 시 낭송하기
넷째마당2
함께하는 우리
4
98-101
나오는 인물의 말이나 행동을 비교하기
5
100-105
겪은 일과 관련지으며 시 낭송하기
5
102-107
이야기를 읽고 인물의 말이나 행동에 대한 내 생각 말하기
6
100-105
작품속의 세
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방법 알아봅시다
-적절한 예를 찾는 것이 중요한 까닭은 무엇입니까?
▷주장에 맞게 예 정리하기
▷교과서 내용 살피기
▷예를 찾아 정리하기
▷예의 적절성 알기
-예를 사용할 때 주의할 점은 무엇입니까?
-정리한 예가 적절한지 다시 생각해
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