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셈여림과 빠르기 살려 기악합주 연습하기
- 그룹별로 나누었던 모둠에서 각 파트별 한명씩을 뽑아 악기별로 1인씩 구성하여 모둠을 구성하고 모둠별로 계획을 세워 연습을 하고 발표한다.
- 연주자와 지휘자를 선정하고 지휘자의 지시에 따라
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습니다.
모든 활동을 마치고 다음 수업을 준비한다.
1’
※판서계획
학습 문제 : ♣악기의 주법을 익혀 기악 합주를 해 봅시다.
알맞은 빠르기와 셈여림으로 기악 합주를 해 봅시다.
학습 순서 :
<활동1> 리코더 연습
<활동2> 멜로
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초록바다’ 악보
학습목표
활동1, 2, 3 1. 제재명
2. 제재 개관
3. 제재 목표
4. 학습의 계열
5. 지도 내용
6. 지도상의 유의점
7. 제재의 평가계획
8. 수업 전 연구
9. 학급 실태 조사 및 분석
10. 수업자의 의도
11. 본시 교수-학습 과정안
12
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기악
3) 창작
4) 감상
Ⅴ. 초등학교 4학년 음악과(음악교육)의 목표
1. 이해
2. 활동
1) 가창
2) 기악
3) 창작
4) 감상
Ⅵ. 초등학교 5학년 음악과(음악교육)의 목표
1. 이해
2. 활동 - 가창
3. 활동 - 기악
4. 활동 - 창작
5. 활동 - 감상
Ⅶ.
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악기, 무릎, 책상으로 연습한 후 양손으로 무릎, 책상으로 연습한다. 익숙하면 노래와 기악곡에 맞추어 연습한다. 무릎치기를 할 때는 위에서 아래로 치지 않고 무릎의 바깥쪽(옆쪽)을 치도록 한다.
참고문헌
김지연 / 창의성 개발을 위한 리듬
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악기 등 다양한 악기를 효율적으로 사용하게 하는 조언 등이 교사가 하여야할 역할이다. 전체 합주 부분합주, 그리고 한 모둠의 독주, 개인의 즉흥 연주 등을 다양한 빠르기와 강약으로 유도하는 지혜와 안목을 교사는 잘 안배하여야한다.
Ⅲ
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