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교육과정, 동문사
·이정환(1999), 유아교육 교수학습방법, 교문사
·교육인적자원부(1998), 유치원 교육과정 해설 Ⅰ. 우리나라의 교육과정
1. 1차 유치원 교육과정(1969.2.19 문교부령 제 207호)
2. 제 6차 유치원 교육과정(1998. 6 .30 교육부 고시
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분권화를 강화하였다. 그리고 마지막으
로 교육과정 운영의 유연성을 높였다.
2) 편제 및 운영
(1) 초등학교
- 초등학교는 국민공통 기본교육과정이 적용되며, 편제 및 운영의 구체적인 특성으로
는 초등학교의 교육과정은 교과, 재량활동, 특
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과정 즐기기
구분
2007 표준보육과정
2007년 개정 유치원 교육과정
3. 주요내용
3-5세유아 : 가족과 화목, 공동
체정신 기르기 등
- 사회적 지식 습득 : 우리나라,
경제생활, 지역사회, 시간, 세계
각국, 미디어 등에 관심
④ 의사소통
- 말하기 능
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교육과정의 문제점 -
1. 교사들의 7차 교육과정에 대한 이해 부족
2. 학생들의 능력 신장의 저하와 위화감 조성
3. 학생들의 편파적인 교과 선택
4. 교육과정 측면에서 기존의 6차 교육과정의
틀 에서 벗어나지 못함 1.문화적 사
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교육과정 내용
(1) 교육과정 구성체계
제7차 교육과정은 제6차 교육과정과 마찬가지로, 제5차 교육과정에 성격이 첨가되어 교육과정 구성체계가 성격, 목표, 내용, 방법, 평가 등으로 보다 세분화되었다.
(2) 체육과 지도 목표
목표체계는 총괄
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교육과정 내에서의 교육방법에 대한 수정과 교사의 노력이 필요하다.
둘째, 영어 과목에서도 많은 문제점이 나타난다.
교육과정에 대한 중등영어 교사의 연수가 없어 많은 혼란이 야기되고, 국민 공통기본 교육과정과 선택형으로 나누면서
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교육의 요소가 고려되어야 한다.
ㅁ. 국어과 교과서는 국어과 교육 과정이 조화 있고 실효성 있게 운영될 수 있도록 ‘국어(말하기듣기)’, ‘국어(읽기)’, ‘국어(쓰기)’의 세 책으로 나누어 편찬하고 시간도 별도로 편제한다.
제 6차 교육
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교육과정(1973~1981)은 ꡐ ~ 교육과정ꡑ을 표방하였다.
4. 제4차 교육과정(1981~1989)은 ꡐ ~ 교육과정ꡑ을 표방하였다.
5. 제5차 교육과정(1989~1994)은 ꡐ ~ ꡑ를 표방하였다.
6. 제6차 교육과정(1995~1998)은
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교육 평가개선에 기여하고자 하였다.
국어과교육은 광복기를 지나 1차 교육과정기부터 기초 도구교과로서의 특성가 의의를 인정받아온 셈이다. 그러다가 3차 교육과정부터 서서히, 그리고 5,6차 교육과정에서 더욱 분명히, 문식성과 더불어
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교육계에서 ‘교육과정’이라는 말이 사용되었고, 연구 학교에서는 자기 학교의 교육과정을 나름대로 구성하려는 연구가 시작되었다. 교육과정은 과거와 현재로 크게 나눌 수 있고, 과거는 교육에 대한 긴급조치기부터 제6차 교육과정기까
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