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7차 수학과 교육과정에 따른 학습지도의 한 방안이 될 것이다.
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 평가
수학 학습의 평가는 획일적인 방식을 지양하고, 수학 수업의 전개 국면에 따라 진단 평가, 형성 평가, 총괄 평가 등의 적절한 평가 방식을
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7차 수학과 교육과정에 따른 우리 나라의 수학교육이 가지는 기본적인 방향은 학습자의 수학학습 능력과 학습 심리를 최대한 고려하여 이를 실제 수학 수업현장에서 실천시키려는 이른바 학습자 중심의 정신이라고 할 수 있다.
우리 학생들
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7차 수학 교육과정을 성공적으로 이끌기 위해서 수학 교실은 수학이라는 음악이 연주되는 공동체의 교실 문화를 만들기 위해 우리 모두가 책임을 다하는 노력이 뒷받침되어야 할 것이다.
참고문헌
▷ 교육부(1999), 중학교 교육과정 해설(Ⅰ),
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7차 초등영어 교육과정의 가장 큰 특징은 수준별 수업이라 할 수 있다. 초등영어의 경우에는 단계형과는 구분되는 심화보충형 수준별 수업을 적용하고 있는데, 심화보충형 수준별 수업에서는 일단 모든 학생들이 공통적으로 기본 과정을 이
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때문에 다양한 표현 활동을 활발하게 이루어지기 어렵게 되었다. 이런 문제점을 보완하기 위해서 다양한 매체를 활용한 교육은 고등학교 미술 수업에서 매우 중요한 학습이라 할 수 있다. 더욱이 제 7차 미술과 교육 과정 내용에서 표현 활동
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7차 수학교과 교육 과정에 따른 우리나라의 21세기 수학 교육이 가지는 기본적인 방향은 학습자의 수학 학습 능력과 학습 심리를 최대한 고려하여, 이를 실제 수학 수업 현장에서 실천시키려는 이른바 ‘학습자 존중’의 정신이라고 할 수 있
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양한 평가 방법과 절차, 도구 등을 개발 하여 유치원에 제공
③ 교육 과정운영 평가
- 교육 내용이 일상생활과 놀이 속에서 통합 적으로 편성운영 되는가
(5) 교수학습 방법 및 평가
1) 교수학습 방법
6차 유치원 교육과정
2007 개정 유치원 교육
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6차 유치원 교육과정(교육부, 1995)에서 제시한 생활주제 선정의 기준들과 비교해 보면 유아들의 흥미와 친숙성이라는 점에서 유사하다. 그러나 뚜렷한 차이는 주제 선정자가 다르다는 것이다. 교육부에서 제시한 교육과정에서는 유아교육 전
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교육 현장에서 아동중심 교육과정을 실현하는 한 방법으로 많은 관심을 끌고 있으며 특히 제6차 유치원 교육과정이 2000년부터 시행되면서 각 단원에 맞추어 프로젝트를 적절히 시행할 것을 권장하고 있다. 또한, 우리나라 유아교육현장에서
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교육 현장에서 아동중심 교육과정을 실현하는 한 방법으로 많은 관심을 끌고 있으며, 특히 제6차 유치원 교육과정이 2000년부터 시행되면서 각 단원에 맞추어 프로젝트를 적절히 시행할 것을 권장하고 있다. 또한, 우리나라 유아교육현장에서
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