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유아를 위한 인본주의적 프로그램에 관한 연구> 이화여자대학교 대학원 1988 국내석사
윤주영 <프로이드와 로저스의 성격이론 분석> 복음신학대학원대학교 2004 국내석사
최은희 <인본주의 학습이론에 대하여 설명하고 한국교육에서
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비교해서 모욕
5. 설교?훈계형
6. 심리분석하는말
Ⅴ. 꾸중(훈육, 훈계, 벌)의 조건
Ⅵ. 꾸중(훈육, 훈계, 벌)의 효과와 유의사항
Ⅶ. 꾸중(훈육, 훈계, 벌)의 문제점
Ⅷ. 꾸중(훈육, 훈계, 벌)의 방법
1. 사실을 확인하고 난 뒤에
2. 선입
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비교연구, 한국노년학, 2007.
17. 정경희.한경혜.김정석.임정기, 노인문화의 현황과 정책적 함의, 『한국보건사회연구원』, 2006.
18. 최현 역, 융 심리학 입문, 『범우사』, 1991.
19. 홍승우, 노인의 일상생활과 성공적인 노화, 이화여자대학교 대학
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교육 정책유치원의 운영 내용은 다문화교육, 다문화 유아 초기발달 지원, 다문화 친화적 환경조성, 프로그램 평가로 구분하여 실행된다. 다문화교육 정책유치원에서는 전체 유아의 다문화 감수성 증진을 위해 개정 누리과정과 연계하여 다문
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유아는 연령이 낮은 유아에 대한 배려를 경험하고 연령이 낮은 유아는 높은 연령의 유아를 통해 자연스럽게 학습을 할 수 있게 된다.
8. 몬테소리 VS 피아제 교육 비교분석
(1) 공통점
- 개인과 환경과의 상호작용에 의해 발달
- 아동은 아동 자
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, 교육과학사 : 서울, 2005
· 나종혜 외 5인 공저, 「보육학개론」, 파워북 : 경기도, 2018 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 보육과정의 개념과 구성요소
2. 표준보육과정(0∼2세)과 개정 표준보육과정(0∼2세)의 비교·분석
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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교육의 과제>
조기중재; 중재의 시기는 이를수록 효과적이다. 최근에 장애 영유아나 발달장애아동에게 특수교육과 가족 중심의 서비스가 제공되는 것은 매우 바람직한 추세다. 그러나 조기중재와 학령 전 특수교육이 더욱 보편화되어야 하
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대한 지원의 차등화 추진
2) 보육료 감면대상 선정기준의 합리화
3) 세제지원 등에 있어 유치원과의 형평성 유지
3. 보육시설 운영의 내실화 측면
1) 시설장 연수교육 내용의 조정
2) 우수 보육교사 확보 및 전문성 제고방안
참고문헌
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피해사례
2) 성인들의 성 고정관념의 피해 사례
4. 남성과 여성이 각기 더 자유롭고 행복한 존재가 될 수 있는 방안
1) 성 고정과념을 극복하기 위한 양성평등교육의 개선방안
2) 직장에서의 성차별에 대한 개선방안
III. 결론
참고자료
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개정] 유아의 발달심리」 김재은 지음 / 창지사 1. 도입
2. 정신분석적 메타심리학
3. 본능의 개념
4. 행동시스템
5. 애착과 동물행동학
6. 각인
7. 볼비의 애착과정
8. 애착발달
9. 단단한 애착은 바람직한 인간관계의 기초
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