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소금에 절이기, 김장 전과 후의 재료 관찰하기, 김치의 맛은 어떻게 달라질까 알아보기 등의 활동을 벌인다.
수학센터에서는 김치그래프 그리기, 김치를 재료별, 담그는 방법별로 구분하기 등을 한다. 감각, 동작센터에서는 손으로 만져 김치
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띠 접근을 활용한 통계적 부넉에서는 통계적으로 상한선 밖에 위치하여 유의미한 벼화를 보이는 것으로 나타났으며 연구자와 관찰자(남편)가 동시에 관찰한 다각적 측정에서는 기울기가 다소 일관성 있게 증가하였다.
둘째, 2가설인 인지행
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수학문제를 풀어보고 그 결과를 알아보기
- 인터넷 쇼핑몰에서 사고 싶은 물건의 값을 더하고 빼는 연습하기
응용 프로그램 활용 학습
- 주어진 자료를 그래프로 나타내고 그래프에 나타난 사실을 해석하기
- 스프레드시트 프로그램을 이용
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알아보기
14) 용액의 변화
15) 에너지
16) 태양의 가족
4. 6학년
1) 우리 몸의 생김새
2) 계절의 변화
3) 기체의 성질
4) 여러 가지 기체
5) 물 속에서의 무게와 압력
6) 주변의 생물
7) 쾌적한 환경
8) 일기예보
9) 편리한 도구
10) 흔들리는 땅
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띠 접근을 활용한 통계적 분석에서는 통계적으로 유의미한 변화를 보이는 것으로 나타났기 때문에 본 가설은 지지되었다.
둘째, 제 2가설인 “요리 활동 프로그램을 개입 후 이탈횟수가 줄어들 것이다” 는 이탈횟수의 시각적 분석은 기초선
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그래프 예측하기
2) 용액의 PH를 조사하기
3) 그래프 그려보기
4) 대수식에 맞추어보기
5) 그래프를 통한 함수의 성질 추론하기
Ⅴ. 독서체험수업활동(교육활동) 사례
1. 독서노트 기록
2. 교과별 필독 도서 선정과 독서 교수-학습 지도안
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6학년)
목표 - 학생들은 동물이 가지고 있는 지방과 추운 물에서 생존 능력 사이의 관계를 보여주는 모형을 개발할 수 있다.
교실에 찬 얼음물가 식용유가 들어있는 두 개의 양동이를 준비해 놓고 한 학생이 얇은 고무 장갑을 끼고 찬 얼음물
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6학년 2학기
6. 편리한 도구
관찰
ㆍ자석 주위의 나침반이 어디를 가리키고 있습니까?
ㆍ전자석 위에 투명한 판을 놓고 그 위에 철가루를 뿌려 흩어진 모양 관찰하기
ㆍ물에 뜨는 물체를 관찰하여 특징 알아보기
ㆍ물에 잠긴 물체의 수가 많
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알아보자.
지구의 자전축
7)해시계를 만들어 시각을 재어봅시다.
[2학기]
Ⅱ. 구조(내용의 연속성) Ⅰ. 내용 및 지도방법
3학년
[1학기][2학기]
4학년
[1학기][2학기]
5학년
[1학기][2학기]
6학년
[1학기][2학기]
Ⅱ. 구조(내용의 연속성)
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6학년 성취기준과 평가기준
[성취기준]
교육과정(중영역)
성취기준
학습활동의 예
111. 나침반을 이용하여 전류가 흐르는 도선과 자석 주위에 자기장이 생김을 확인하고, 전류의 방향을 바꾸면서 자기장의 방향을 조사한다.
111-1. 나침반을 이
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