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장애를 일으킬 수도 있다.
유분증이 있는 아동은 대체로 주의가 산만하고 집중력이 낮으며 과잉행동을 나타낸다는 점에서 유분증이 뇌신경발달의 지연과 관련되어 있다는 주장도 제기되고 있다. 발달지체로 인한 경우에 배설욕구가 뇌에 신
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정하도록 고안되었다. 과잉행동아와 학습장애아의 교실 상황에서의 충동성과 장단기의 복잡한 전략 전이 훈련의 효과를 측정했다.
자기-통제(즉, 실행적 조건), 자기통제와 귀인, 통제 처치 조건이 비교되었다. 자기-통제 조건에서는 실험자
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장애
1) 개념
2) 분류
3) 특징
4) 원인
5) 지도 방안
2. 정신지체
1) 정의
2) 분류
3) 원인
4) 임상 증상
5) 교육적 저치
3. 정서／행동 장애
1) 정의
2) 종류
3) 원인과 특성
4) 교육적 처치와 지도
4. 주의력 결핍-과잉행동 장애
1) 정의
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과잉행동 장애아의 문제 행동을 어???게 지도할 것인지? 일반적으로 문제행동을 지도하는 방법과 여러분이 알고 있는 특별한 지도 방법을 객관적인 사실을 통하여 구체적으로 논하시오.
4. 지역사회복지운동의 개념에 대해서 서술하고 왜
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과잉 행동장애 아동인 경우에는 댄스나 장구 등 동적인 음악에 대한 친화성이 높기 때문에 치료 장면에 도입하는 음악도 동적인 활동을 많이 활용하는 것이 좋다. 무심코 아무 소리나 음악을 들려주거나 너무 통속적인 방식에 얽매이는 것은
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행동문제 등
아 동 : 발달지체, 정신지체, 자폐, 불안장애, 학습장애, 언어장애, 주의력결핍 및
과잉행동 장애 등
정신분열환자
장애를 가진 대상자
재활치료(일반의학)
(2) 예방적인 측면
일반인들에게도 우울감 감소, 스트레스 감소, 사회성향
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행동
2) 부모폭력 목격여부에 따른 아동의 문제행동
3)부모폭력 목격이 아동문제의 일반적 특성
외상 후 스트레스 장애
부모폭력 목격과 다른 폭력 및 외상
가족폭력을 목격하는 가정에서의 아동에 대한 신체 및 성학대
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습관
(3) 가정교육
(4) 가정환경
3) 도덕성발달에 영향을 미치는 요인에 대해 구체적인 사례
(1) 부모의 양육태도 ? 학업부정행위
(2) 기본 생활 습관 ? 생활습관
(3) 가정교육 - 맹모 삼천지교
(4) 가정환경 - 문제행동
Ⅲ. 결론
참고문헌
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행동이 엉거주춤한 모양을 띠고 있다. 연필을 쥔다거나 무엇인가를 잡는 활동은 할 수 있으며 단추 끼우기, 구슬 끼우기, 꽃씨 심기등 손가락을 이용한 소근육 운동은 장애를 보이지 않는다. 전반적으로 소근육 운동보다 대근육 운동에 어려
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과잉행동을 조절한다.
- 기술의 개발을 촉진한다.
- 언어장애의 교정에 도움을 준다.
- 비언어적인 것으로부터 언어적 성문화체계로 전환시키는 것을 촉진한다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
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