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CAI개발과 활용」, 서울 : 교육과학사, 1992
5. 부산광역시교육과학연구원, 「전게서」
6. 교육부, 「인터넷의 교육적 활용 방안에 관한 연구보고 자료집」, 한국교원대학교, 1999 Ⅰ. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 실태
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수업,교육)의 교육적 기능
Ⅵ. WBI(웹기반학습, 웹기반수업,교육)와 네트워크
Ⅶ. WBI(웹기반학습, 웹기반수업,교육)와 초인지
Ⅷ. WBI(웹기반학습, 웹기반수업,교육)의 활용 사례
1. 국가차원의 교사 향상 네트워크
2. 원격 작문 보조 페러
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학습
3. 컴퓨터 봉사 관련 사이트를 찾아 공유하기
4. 교내 봉사 체험 학습
5. 관찰 탐구 학습 활동
6. 시설 수용에 가서 봉사 학습 활동
Ⅶ. 사군자학습(교육)프로그램 사례
1. 사군자 학습 프로그램의 구성원리
2. 사군자학습 프로그램 구
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보조기구, 인제대학교 대학원. Ⅰ. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 기술하시오.
1. 서 론
2. 본 론
1) 발달지체에 대한 정의와 진단
① 정의
&nbs
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컴퓨터학습 내용의 분류체계에 따른 교육이 요구된다. 둘째, 협력학습보다는 개인적인 목적달성을 위한 실습중심의 학습이 요구되고, 셋째, 컴퓨터의 작동원리를 먼저 이해 시켜서 컴퓨터를 활용하는 연역적, 논리적인 학습이 요구된다.
Ⅵ.
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수업모형. 인터넷을 이용한 수업개선 세미나, 성남 서현초등학교(98.10.17). 주최 : 한국교육개발원.
황윤환(1996). 교수-학습 방법의 패러다임적 전환 모색 : 객관주의 교육에서 구성주의 교육으로. 한국교육, 23(2). pp.1-23. 한국교육개발원.
허운나(
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컴퓨터 관련 직업과 윤리에 대해서 알아보았다.
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(35)
7
(42)
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(45)
정리
6. 성취행동 유발
본시 내용 정리
* 수업목표를 다시 상기시키면서 내용을 정리한다.
* 형성 평가 문제를 제시한다.
* PPT 화면을 통해 학습목표를 상기하면서 학습내용을 인
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컴퓨터 네트워크가 수업을 위한 하나의 보조 매체로 이용되는 경우, 서로 다른 지역에 있는 교실들이 연결되어 자료 교환, 사회적 상호작용, 공동 프로젝트 진행 등에 이용된다. 초, 중, 고등학교는 물론 대학, 성인 교육에 이르기까지 가장 널
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컴퓨터의 이용
학교에서의 이용
학교에서는 개인용 컴퓨터를 이용하여 컴퓨터 보조 학습(CAI)개별학습과 보충학습을 안내하거나, 인터넷을 이용한 온라인 학습을 할 수 있으며, 그 외에도 학생들의 시험 성적 처리나 출석부 관리, 생활기록부
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컴퓨터에 맞도록 조정하여, 프로그래머와 협력하여 학습용 WBI 개발을 위한 구조를 조직한다. 그래픽 디자이너와 협력하여 교육적으로 효과 있게 시각적으로 내용제시를 하도록 하는 역할도 담당한다.
Ⅶ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)와
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