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학습자의 반응이 이루어지고 그 반응에 즉각적인 피드백이 주어진다. 1950년대 프로그램 수업의 내용이 책이나 교수기계로 제시되었지만, 이제는 컴퓨터로 수업의 내용을 제시할 수 있고, 이것을 컴퓨터 보조수업(CAI)이라 한다. 무엇보다도 프
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컴퓨터네트워크에 접속할 수 있는 퍼스널컴퓨터를 슈퍼퍼스널컴퓨터 또는 워크스테이션이라고 한다. 슈퍼퍼스널컴퓨터의 원조는 제록스회사의 알토(ALTO) 시스템이다. 〔컴퓨터의 역사〕
[컴퓨터의 분류]
*세대에 따른 분류*
*데이
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CAI를 학습장애아의 읽기 및 쓰기 능력 향상에 적용하기에는 무리가 따르지 않을 수 없는 것이다. 이러한 한계를 극복하고 컴퓨터 보조 수업의 새로운 장을 연 것이 바로 멀티미디어의 활용이다. 멀티미디어는 각 학생의 수준에 맞게 교육과정
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컴퓨터를 이용하여 학습자 및 교수자의 활동을 효과적으로 진행해 나가는 학습이나 시스템의 개발이 시작되었다. 80년대에는 퍼스널컴퓨터의 보급으로 더욱더 적극적으로 응용되었는데 컴퓨터보조교육(CAI - computer assisted instruction)이나 학습
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보조공학 활용 사례
5. 보조공학기기 판매회사 사이트
http://www.infinitec.org/
http://www.abilityhub.com/
http://www.rehabtool.com
http://www.communicationaids.com/
http://www.closingthegap.com/
http://www.abledata.com/
Ⅳ 요약 및 정리
지금까지 보조공학을 정의내리고, 분류
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보며, 항목들 간에는 서로 중복되거나 분명히 그 용도를 구분하기가 애매함을 지적하고 있다.
Ⅵ. 컴퓨터의 교육적 활용 기능
컴퓨터가 개별화 수업 전략의 모색이나 학생 개개인의 학습 지도, 그리고 생활 지도의 효율적 수행을 위한 학습 환
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관심을 가지게 하는 데 기여할 수 있을 것이다. 1) 발생 학습 모형
2) 인지 갈등 수업 모형
3) 메타인지 수업 모형
4) 발견학습 수업 모형
5) 순환 학습 모형
6) 경험 수업 모형
7) 가설-검증 수업 모형
8) STS 수업 모형
9) STS적 접근법
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학습을 행할 수 있다
5. 학습자 중심의 컴퓨터 활용 수업뿐만 아니라 교사 중심의 활용 수업을 지원한다
Ⅳ. 멀티미디어활용학습(멀티미디어활용교육)의 의미
Ⅴ. 멀티미디어활용학습(멀티미디어활용교육)의 특징
1. 흥미와 능력에 맞는
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학습의 경우가 많을 것이다. 이 경우 학습자는 심리적으로 앞의 경우보다는 많은 발달이 일어난 이후이기 때문에 컴퓨터소양교육에 있어서도 다른 접근이 요구된다. 첫째, 교과 통합적 교육보다는 컴퓨터학습 내용의 분류체계에 따른 교육이
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보건협동 학습모형
1) 특징
ㆍ이 모형은 생활 주변에서 나타나는 문제를 발견. 해결하므로 실생활에 적용하는 지식 습득과 생활 습관을 형성하는 데 적합한 수업 모형이다.
ㆍ건강 생활과 안전 생활 및 여가 선용에 필요한 기초 지식을 습득하
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