|
컴퓨터 공학이 빠르게 발전하고 보급되면서, 교육공학 분야에
서는 인터넷과 웹을 활용한 수업에 대한 관심이 나날이 증가하고 있는 추세다.
특히 CAI의 연장선으로 볼 수 있는 벨 기반수업(Web-Based Instruction: WBI)또
는 템 기반학습(Web-Based learnin
|
|
|
학습의 원리
1) 지도 방법
2) 교사의 역할
3. 과학 활동 내용
1) 우리의 몸
2) 생물
3) 자연 현상
4) 물체의 성질
5) 물질의 변화
6) 물체의 힘과 운동
7) 도구와 기계
4. 과학영역 활동시 연령별 유의점
1) 3세
2) 4세
3) 5세
Ⅵ. 유아(유아교
|
|
|
배경과 정의
2. 포스트모더니즘의 유형
1) 과격한 단절을 주장하는 입장
2) 고전에 대한 향수를 느끼는 입장
3) 연속성과 어느 정도의 불연속성을 주장하는 입장
3. 포스트모더니즘의 특징
1) 포스트모더니즘의 인간 이해
|
|
|
배경
1. 문헌 연구
2. 선행연구의 고찰
Ⅲ. 중점 과제
Ⅳ. 운영의 설계
1. 대상 및 기간
2. 운영 조직
3. 운영 절차
Ⅴ. 중점 과제의 실행 계획
1. 중점 과제1의 실행 계획
2. 중점 과제2의 실행 계획
3. 중점 과제3의 실행 계획
|
|
|
학습의 설계, 양서원 ꊱ 코스웨어(Courseware)란?
1. 코스웨어의 개념
2. 코스웨어에 담겨진 교육 내용
3. 이상적인 코스웨어의 특성
ꊲ 코스웨어 설계 절차에 관한 제이론
1. MECC의 코스웨어 설계 절차
2. Hannafin 과 Peck의 코스웨어
|
|
|
컴퓨터라는 매체 하나로 제공할 수 있고 개별학습을 가능하게 하며, 네트워크 기술의 발달과 더불어 시간과 장소에 구애받지 않는 학습을 가능하게 한다.
본 연구에서는 이러한 컴퓨터의 유용성을 활용하여, 정규 수업만으로는 학생들의 이
|
|
|
의미한 아이디어와 자료 등과 상호작용할 수 있는 풍부한 학습기회 제공
유의미한 아이디어와 자료 등과 상호작용할 수 있는 풍부한 학습기회를 학습자와 공동으로 구성
주요 매체
다양한 전통적 매체와 CAI
컴퓨터에 기초한 수업
인터넷, 멀
|
|
|
학습자가 학습을 위해 필요한 선수학습 능력을 습득할 수 있도록 하는 것이다. 코스웨어의 선수지식은 개념과 관련된 지적기능 영역이며, 필수적 선수학습능력으로 사전에 반드시 학습하여야 하나, 학습자가 다양한 학습배경을 가지며 자기
|
|
|
학습과정에서의 발전이란 TV영상매체를 통하여 얻게 되는 영상적 사고를 나름대로 가설로 삼아 학습자끼리의 토의 과정을 거치면서 보편성 있는 의미 구조를 발전시키도록 하는데 목적을 둔 시청 후의 학습 과정인 것이다.
Ⅷ. 향후 사교육(
|
|
|
학습의 설계, 양서원 ꊱ 코스웨어의 정의 및 일반적 교수 전략
1.1 코스웨어의 개념적 정의
1.2 코스웨어의 일반적 교수 전략
1.2.1 개인 교수
1.2.2 반복 연습
1.2.3 시뮬레이션
1.2.4 교수 게임
ꊲ 코스웨어의 설계 및 개발
2.1 코스
|
|
메뉴펼치기
