|
1. 목표달성 모형
목표달성모형(goal attainment model)은 교육과정, 수업 또는 행정적 조치 및 경영․관리를 통해 교육목표나 교육을 위한 제도적, 행정적 목표가 달성된 정도를 사정하는 평가도구이다. 즉, 미리 설정하여 놓은 목표를 평가의
|
|
|
모형으로부터 제외해야 하는 것은 아니다.
Ⅲ. 결론
이상 사회복지 프로그램 평가 중 논리모형의 개념과 과정, 그리고 그에 따른 예시를 도표로서 정리해보았다. 논리모형은 사회복지 프로그램에 대한 종합적, 논리적 평가도구인 만큼 이러
|
|
|
모형 및 평가설계접근법과 그에 따른 평가 방법 및 기법의 활용은
그에 상응한 자료의 접근 이용이 보장되지 못하는 것이 문제로 지적된다.
이는 공공 부문의 특성인 무정형성이 공공 부문의 자료에 각색되어 객관적
이고 실증적인 평가를 가
|
|
|
직무부담을 주지 않는 범위 내에서 가능한 개인차를 고려한 수업을 진행할 수 있도록 수업과정에 대한 모형을 개발하였다. 수업과정의 모형 단계는 다음과 같다.
계획단계 → 진단평가단계 → 지도단계 → 발전단계 → 평가단계
먼저, 수업
|
|
|
이루어질 수도 있음
ㆍ총괄평가 : 최초에 설정된 교수목표가 교수활동을 통해서 어느 정도 달성되었는가를 측정하기 위한 것
5. 한국교육개발원의 수업 과정 모형
한국교육개발원에서는 우리 대한민국의 현실을 전제로 교사에게 과중한 직
|
|
|
경영자는 투자 여부를 결정할 수 있는 권리나 투자의사결정을 수정할 수 있는 기회를 보유함으로써 투자안의 가치를 증대시킬 수 있으며, 이 경우 투자안의 가치는 전통적인 현재가치평가모형의 가치에 투자 전략의 수정 기회가 갖는 옵션으
|
|
|
은 경우에는 성장기회의 현재가치가 언제나 0원보다 크기 때문에 재투자가 주가에 정(+)의 영향을 미치므로 이러한 기업의 보통주를 성장주라고 한다.
* 성장주를 평가할때는 배당흐름에 기초한 보통주의 가치평가모형보다 가처분현금흐름
|
|
|
모형 논문 중, 한국교원대학교
▷ 권치순우종옥한안진김효남강호감이재혁(1993), 초등학교 자연교과의 수업 모형수업방법평가방법 및 평가도구 개발에 관한 연구, 한국교원대학교
▷ 이유미(1998), 구성주의 입장에 따른 자연과 교수-학습 모형
|
|
|
평가모형 개발에 관한 연구
◇ 정부현(2000), 웹사이트 평가모형의 변천과정
◇ 홍일유, 정부현(2000.11), 인터넷 웹사이트의 포괄적 평가모형에 관한 연구, 경영과학회
◇ LG텔레콤(2000), 홈페이지 재구성을 위한 기반연구
◇ Clay Andres(2000), 안철
|
|
|
평가 연구\", 단국대학교, 2006.
5. 한민정, \"통합성과표에 의한 전략적 성과측정시스템 연구\", 한국생산성본부, 1997.
6. 최수전, \"균형 성과표(BSC)를 이용한 사업장 건강증진사업의 성과평가모형개발\", 연세대학교, 2006.
7. 이석환, \"공공부문 BSC
|
|
메뉴펼치기
