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학습지도면
2. 생활지도면
3. 교우관계
4. 학습준비물
5. 학습참여도
6. 기타( )
다문화가정 학생 부모님의 배경이 학생의 학교생활 적응에 어려움을 주는 것 같습니까?
(1) 그렇다
(2) 아니다
(1) 을 선택하였다면 그 이유는 무엇이라고 생각하십
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우 중요하다. 따라서 후속연구를 통하여 다양한 사례관리 연계모형을 개발하고, 노인의 욕구를 가장 잘 충족시킬 수 있는 사례관리 요구조사 및 실천 방안에 대한 탐색을 시도해야 한다. 서비스 공급주체나 정책제공자, 전문가들의 편의성보
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모형
2. 과정중심 글쓰기의 주요 단계
1) 예비 쓰기(Prewriting)
2) 짓기(Writing)
3) 협의하기(Sharing)
4) 고쳐 쓰기(Rewriting/Editing)
5) 평가하기(Evaluating)
Ⅷ. 쓰기지도(쓰기교육)의 사례
1. 저학년의 경우
1) 낱말 이어 문장 만들기
2) 낱말 설명하
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대한 집단미술치료가 효과와 근거
1) 미술치료과정에서의 효과
2) 집단미술치료의 협동 작업에 의한 효과
3) 청소년의 공격성 감소에 효과
4) 청소년의 자기통제력 강화
5) 예술 작업을 통한 부정적인 감정의 치유
Ⅲ. 결론
참고문헌
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모형, 경희대학교, 대학원박사학위논문.최외선(2001), 치매노부모 부양가족을 위한 정서적 지원방안, 경북여성정책개발원.
최혜경(1991), 심신기능손상 노인을 돌보는 가족 수발인 부담의 한국에서의 결정요인에 관한 연구, 한국사회복지학, 통
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학습으로 무게의 중심이 옮겨간다.
⑶ PBL은 자기주도학습(self-direct learning)과정과 협동학습과정으로 이루어진다.
⑷ 조별활동을 통한 협동학습 환경을 강조한다.
⑸ 평가에 있어서도 학습자 중심이라는 전제가 우선되어야 한다.
나. 인지적
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학습모형을 기반으로 한다. 협동심을 기르고 교우들과의 우정을 쌓기에 적절한 학습 형태이기 때문이다. 또한 이 수업모형은 학생들이 주도적으로 수업을 이끌어 갈 수 있는 방법을 제시하기 때문에 학생들의 참여도와 집중도가 높다. 학생
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협동학습이나, 창의적 수업 모형 등은 준비를 위한 시간이나 노력이 배 이상이 든다. 때문에 교사가 실제적으로 시간마다 다양한 수업 모형을 활용하는 것은 현실적으로 어려움이 따른다.
하지만 국어과의 경우 실제 생활에 접목시킬 수 있
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학습과 관련하여 성취동기, 불안, 기대 수준, 자아 개념과 같은 동기 요인에 의해서 영향을 받는 것이다.
Ⅳ. 참고자료
- 김경숙, “ARCS 동기 모형을 적용한 가정과 수업이 학습 동기 및 학업 성취도에 미치는 여향”, 계명대, 2003
- 박준석, “
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협동학습은 공동의 목적을 달성하기 위해 학습자들이 소집단으로 함께 학습하는 것을 의미한다.
2) 협동학습의 절차
협동학습의 절차는 대개 다음의 3단계에 따라 실시될 수 있다.
ㄱ. 대집단 수업 안내
수업이 시작되면 교사는 우선 주제에
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