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특성화하여야 하며 다양한 수행평가 방법을 도입하여야 할 것이다. 그리하여 비평가자의 다양한 측면과 학습과정을 평가해야 한다.
③ 학습자 자신에 의해 자발적으로 행해져야 한다.
→ 학습자 자신에 의해 개별적이고 다양한 방법의 평가
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협동 조합, 1997
◇ 서울초등도덕교육연구회, 초등도덕, 서울 : 현문사, 1997
◇ 임용경, 도덕·가치교육의 교수모형, 서울: 교육과학사, 1997
◇ 이돈희, 도덕교육원론, 서울 : 교육과학사, 1996
◇ 이택휘, 유병열, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 2000
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학습 내용의 특성을 고려하고, 학습 목표를 효과적으로 달성할 수 있는 다양한 방법과 매체를 활용한다.
⑵ 학생과 교사의 상호 작용을 활발하게 하기 위해서 시범, 강의, 개별 작업 및 협동 작업, 게임, 현장 견학, 극화, 토론 등 다양한 교수
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팀제를 형성하는 것은 습관적이며, 너무나 당연한 결과 받아들여졌다. 특히 학과의 특성에 따라 경영학과 등은 팀제를 통한 협동 학습이 주요한 커리큘럼으로 정착되어 있으며, 학생들은 효율적인 팀 운영 방법 등에 대한 학습이 이루어 지고
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. 교수․학습 방법
마. 평가
2. 단원 영역 개관
가 . 단원 설정의 이유
나 . 단원 구성의 방향
다 . 단원 학습 목표
라 . 수업목표와 교수․학습 내용
Ⅱ. 지도관
1. 지도 중점
2. 지도 상 유의점
3. 본시 수업 모형
4. 수업 전개도
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모형
3. 과학적 사고의 종류
4. 쿤의 패러다임
5. STS교육
6. 수업계획
7. ESE교육
8. 과학적 개념과 사실
9. 관찰진술의 한계
10. 문항작성 시 유의해야 할 사항
11. 시범실험
12. 브루너의 발견학습이론
13. TTTI모형
14. 반증주의
15. 교육목표
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, 일기장
평가 내용
책임의 의미를 바르게 알고 있는가?
책임 있는 행동을 한 내용의 일기를 쓸 수 있는가? 1. 도덕과 교수?학습 방법 및 평가
2. 이론적 배경과 특성
3. 모형의 구조와 운영의 실제
4. 역할놀이 수업 모형 교수 학습과정
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학습에 직간접적으로 영향을 미치는 조직문화와 학습유형의 개발을 활성화할 필요가 있다. 이를 통해 직무 관련 내용과 직무 특성 내용의 수정ㆍ보완이 가능해질 것이고, 조직몰입을 높여 간호사들이 신명나게 일할 수 있기 때문이다. 그리
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모형 및 교수-학습 자료 개발, 한국교원대 통합사회 교육과정 연구위원회, 1998
* 한국교원대학교, 제7차 과학과교육과정개정시안, 협동인쇄공업주식회사, 1997 Ⅰ. 수학과교육(수학과교육과정)의 변천과정
1. 교수 요목의 시기(1946-1954)
1)
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학습장에 약속의 소중함에 관하여 필기한다.
4＇
●학습지
차시 예고
T: 다음 시간에는 \'경원이의 약속\'에 관하여 공부해보겠어요. 미리 한 번씩 읽어오세요.
2＇
5. 총평
현대는 몇 가지 특성을 지니고 있다. 첫 번째가 산업화이다. 이러한 산
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