목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 기본생활 영역
1) 기본생활 영역의 개념
2) 기본생활 영역의 성격
3) 기본생활 영역의 목표
2. 만2세미만의 기본생활 영역의 목표, 수준별 내용
1) 만2세미만의 기본생활 영역의 목표
2) 만2세미만의 기본생활 영역의 수준별 내용
3. 만2세미만의 기본생활 영역의 활동계획
1) 건강하게 생활하기 활동계획
2) 안전하게 활동하기 활동계획
Ⅲ. 결론(본인의 의견)
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 기본생활 영역
1) 기본생활 영역의 개념
2) 기본생활 영역의 성격
3) 기본생활 영역의 목표
2. 만2세미만의 기본생활 영역의 목표, 수준별 내용
1) 만2세미만의 기본생활 영역의 목표
2) 만2세미만의 기본생활 영역의 수준별 내용
3. 만2세미만의 기본생활 영역의 활동계획
1) 건강하게 생활하기 활동계획
2) 안전하게 활동하기 활동계획
Ⅲ. 결론(본인의 의견)
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
취한다.
Ⅲ. 결론(본인의 의견)
최근에는 영유아에 대한 가치관의 변화와 사회 및 가족 구조의 변화, 교육 현장에서의 여러 가지 문제점들이 부각되면서 인성의 기본 틀이 완성되는 영아기부터 기본생활에 대한 지도가 이루어져야 한다고 강조되고 있다. 또한 한번 잘못 형성된 습관을 고치는 일은 매우 어려운 일이므로 적절한 시기에 적합한 습관을 형성시키는 일은 매우 중요하다. 또한 왕성한 호기심에 비해 전염성 질환에 취약한 영아의 발달특성을 고려하여 보육현장에서는 보육교사가 영아의 건강과 안전사고 예방에 만전을 기해야 한다. 그리고 가정과의 연계성을 긴밀하게 유지하여 영아의 정서적 건강과 안전에도 많은 관심을 가져 영아기에 형성된 건강과 안전에 대한 태도와 습관이 성인기까지 지속될 수 있도록 도와야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
오연주, 이지영, 이정수 외 2명 저, 보육과정, 창지사, 2016
박희숙, 김란옥, 김정실 외 1명 저, 보육학개론, 창지사, 2016
박찬옥 저, 보육과정, 정민사, 2015
정정란, 강복화, 강인숙 외 1명 저, 보육과정, 창지사, 2015
신재한 저, 영유아교육과정의 이론과 실제(표준보육과정 및 누리과정에 근거한),교육과학사 2013
Ⅲ. 결론(본인의 의견)
최근에는 영유아에 대한 가치관의 변화와 사회 및 가족 구조의 변화, 교육 현장에서의 여러 가지 문제점들이 부각되면서 인성의 기본 틀이 완성되는 영아기부터 기본생활에 대한 지도가 이루어져야 한다고 강조되고 있다. 또한 한번 잘못 형성된 습관을 고치는 일은 매우 어려운 일이므로 적절한 시기에 적합한 습관을 형성시키는 일은 매우 중요하다. 또한 왕성한 호기심에 비해 전염성 질환에 취약한 영아의 발달특성을 고려하여 보육현장에서는 보육교사가 영아의 건강과 안전사고 예방에 만전을 기해야 한다. 그리고 가정과의 연계성을 긴밀하게 유지하여 영아의 정서적 건강과 안전에도 많은 관심을 가져 영아기에 형성된 건강과 안전에 대한 태도와 습관이 성인기까지 지속될 수 있도록 도와야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
오연주, 이지영, 이정수 외 2명 저, 보육과정, 창지사, 2016
박희숙, 김란옥, 김정실 외 1명 저, 보육학개론, 창지사, 2016
박찬옥 저, 보육과정, 정민사, 2015
정정란, 강복화, 강인숙 외 1명 저, 보육과정, 창지사, 2015
신재한 저, 영유아교육과정의 이론과 실제(표준보육과정 및 누리과정에 근거한),교육과학사 2013
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