지역간호학 실습 / 보건진료소 실습 / 보건 교육 계획안

소개글

지역간호학 실습 / 보건진료소 실습 / 보건 교육 계획안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 대상자의 선정 및 특성 파악
2. 대상자의 학습요구 사정
3. 선정된 학습문제에 대하여 학습목표
4. 이용 가능한 자원 파악
5. 선정한 교육방법 및 교육매체
6. 시나리오
7. 보건교육 평가방법 결정

본문내용

못하고 혈중에 많이 남아서 발생하게 되는 병을 말해요. 즉 쉽게 말해서 피가 끈적끈적해져서 결국엔 혈관을 막는 것이라고 생각하시면 됩니다. 다들 혈당검사 해보셨죠? ( 교육 전에 혈당 검사 해드림 ) 교육 전에 어르신들에게 해드렸던 것이 당뇨병 검사입니다. 혹시 갈증이 자주 나고 소변이 자주 마렵고, 음식을 많이 먹거나, 몸무게가 감소하고, 쉽게 피로하다면 당뇨병을 의심해 볼 수 있습니다.
다음으로 고혈압입니다, 머리가 무겁거나 얼굴이 쉽게 빨개지고 숨이 차고 두근거리고 손발이 저리거나 부어오르면 의심할 수 있는 병입니다, 보통 혈압의 정상 범위는 120/80이라고 보는데 앞서 말씀드린 증상이 있다 하시면 진료소로 오셔서 혈압 검진 받아보시길 바립니다. )
앞서 말씀드렸던 질병이 악화되면 발생할 수 있는 병이 심근경색입니다. 이런 병들로 인해 혈액 순환에 문제가 생기면 혈관이 막혀서 심장이 멈추는 질환입니다. 심한 가슴통증이 30분 이상 지속되거나, 가슴에서 시작된 이 통증이 팔, 어깨, 목, 턱 등으로 퍼지면 의심할 수 있습니다.
이 세가지 질병은 증상이 없을 수도 있어요. 그래서 정기검진이 중요한데 2년에 한번 국가에서 지원해주는 검진은 꼭 받으셔야 합니다 ( 비용지원, 태어난 해에 맞추어 건강검진이 진행된다는 것을 알려드림 )
이 질병들을 예방하기 위해서는 충분한 야채섭취와 기름진 음식을 자제하고 싱겁게 먹는 습관을 기르는 게 중요해요! 그리고 걷기 운동을 매일 30분 이상 하시는 게 좋습니다. 단, 운동 중 숨이 안 쉬어지거나 가슴에 통증이 오거나 두근거릴 때는 운동을 멈춰야 합니다.
[ 심폐소생술의 과정을 설명하고 상황 극을 통해 대처방법을 보여준다. ]
할머니 : ( 인상을 찡그리며 ) 체했나? 영감~ 나 경로당에서 재밌는거 한당께 놀러갔다올게! ( 심장을 부여잡으면서 쓰러진다 )
할아버지 :　아이 뭐시여 자네 왜그래? 우왕좌왕함
이 상황을 보시면 할머니가 아파서 쓰러지셨죠? 앞에서 말씀드렸던 고혈압, 당뇨, 심근경색이 포함된 심뇌혈관질환을 가지고 계시면 일어날 수도 있는 상황인데 이때 저희가 어떻게 해야할까요 ?
상황을 다시 재연하여 심폐소생술을 진행한다.
( 판넬을 보여주며 ) 방금 보셨던 것은 심폐소생술이라고 쓰러진 사람을 살리는 행동이에요. 그러면 저희가 심폐소생술에 대해서 한번 배워볼까요? ( 인형이용하여 소생술 실시해봄 )
[ 직접 어르신들이 실습을 통해 몸으로 익힌다. 어르신이 심폐소생술로 생명을 살린 사례를 통해 누구나 할 수 있다는 자신감을 향상시킨다.]
오늘 배운 심폐소생술을 어르신들께서 잊지 마시라고따라 하기 쉬운 동작으로 이루어진 CPR체조를 통해 다시한번 해보도록 할께요~!
[ CPR체조 동영상 보여드리며 체조 따라하도록 유도하기 ] (마친후) 모두 잘하시네요 !
강의
상확극
실습
체조
40분
정리
1. 시청각자료를 이용하여 지식을 정리한다.
2. 구호를 외치며 보건교육을 종료한다.
[ 시청각자료인 판넬의 심폐소생술 순서 맞추기 게임을 통해 오늘 배운 내용을 다시한번 정리한다.]
심폐소생술 순서에 대해 알아맞히는 게임을 해보도록 할께요! 이 그림들을 보시고 어떤 그림이 이 순서인지 알아 맞춰볼까요?
와~ 어르신들 모두 다 잘하셨어요!( ‘심페소생술, 우리도 할 수 있다’라는 구호를 외치도록 한다 )
[어르신들의 자신감을 향상시키고 보건교육을 종료한다.]
혹시 더 궁금하신 사항 있으시면 질문을 해주시길 바랍니다! 저희가 아는 범위 내에서 답변해 드리도록 할께요!
강의
게임
10분
교육영역
인지적 정의적 □ 심리운동
평가방법
관찰법 □ 척도이용 행동목록표
□ 구두시험 질문지법 □ 자가보고서 및 자가감시법
평가방법 점검
평가 방법이 학습(강좌)의 규정에 따르는가? (Y)
물질적, 시간적으로 경제적인가? (Y)
평가가 타당한가? (Y)
신뢰 할 만한가? (Y)
학습을 개선하는데 도움이 되는가? (Y)
⑥ 보건교육 평가방법 결정
항목
평가내용
성취도
효과
지식변화
·강의 마지막 정리 시 수업내용에 대한 질문에 모두 대답하심.
행위변화
교육 받은 분들 중 피해야 할 음식에 또 한 번 질문하시며 관심을 보이심. 자신의 혈압과 식단에 관심을 많이 보이심
목표달성도
· 구체적인 목표 1항목인 ‘약물오남용에 대해 알고 설명할 수 있다.’ 에서는 상황극을 보여드릴 때 웃으면서 ‘맞다, 맞 다’하면서 많은 공감을 하시고 앞으로는 안해야 겠다며 즐거워 하심
· 구체적인 목표 2항목인 ‘심뇌혈관질환에 대해 알고 예방법을 실천한다.’에서 각 질병의 증상과 정의를 이해하고 예방법 을 실천을 해봐야겠다고 말씀하심.
· 구체적인 목표 3항목인 ‘CPR을 시행할 수 있다.’는 심폐소생술의 과정에 대해 외우셨고 많은 어르신들이 고개를 끄덕이 셨고 누구나 쉽게 따라할 수 있는 CPR체조를 반복하여 응급상황이 발생하면 실천할 수 있겠다고 말하였다.
효율
비용면
·50000원 / 4명 / 90%
진행과정
만족도 및 흥미도
흥미도가 매우 높으셨고, 호응도 잘해주셨으며 즐거워하셨다.
프로그램 참여율
·교육인원 5명( 02 / 03일 ) , 10명 이상 ( 02 / 04일 )
교재의 적절성
·전지에 큰 글씨와 적절한 큰 그림, 노래, 체조에 함께 할 신나는 음악을 사용하여 적절하게 강의하였고,
후에 게임과 되짚어 보는 시간을 가졌다.
대상자 적절성
·참여대상자는 대부분이 고혈압과 당뇨를 진단 받은 사람으로서 지속적인 교육이 이루어지지 않은 상태로
흥미도가 높아 적절하였음
자원 활용
장소
·마을회관으로 안정되고 따뜻한 장소로 나이가 많으신 대상자들이 편안하게 교육에 임할 수 있었음
기구, 도구, 물품
전체적으로 적절한 글씨크기, 보기 쉬운 그림체와 색체, 적절한 음악소리를 사용하여 좋았으나 전지를 붙여놓고 했으면 좀 더 효율적으로 할 수 있었을 텐데 하는 아쉬움이 있었음
인력
·교육자료 제작과 강의진행에 인력 부족이 없었음
예상
·교육자료 제작 예산(약 5000원)과 비교적 일치하였음
예산:
항목
수량
금액
복사비
6
600원
판넬, 색지
3
4,500원
손 코팅지
6
찍찍이
2
참고 영상 ( 동영상 ) - 보건복지부 홈페이지 / 장윤정 CPR 영상

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