길포드가 정의한 창의성 구성요인에 대해 설명하고,구성요인을 아동미술에 적용한 예를 찾아 제시하고 또 창의성 미술에 대해 본인의 생각을 작성해보시오.

소개글

길포드가 정의한 창의성 구성요인에 대해 설명하고,구성요인을 아동미술에 적용한 예를 찾아 제시하고 또 창의성 미술에 대해 본인의 생각을 작성해보시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 길포드가 정의한 창의성 구성요인
2. 창의성 구성요인을 아동미술에 적용한 예
1) 사례 1: 유창성을 적용한 예
2) 사례 2: 융통성을 적용한 예
3) 사례 3: 독창성을 적용한 예
3. 창의성 아동미술에 대해 본인의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육은 매우 중요하다. 미술교육을 통해 자연스럽게 표출되는 창의적 표현은 유아들에게 개인적인 기쁨과 만족을 주며 그로 인해 유아들의 지능과 인지능력 발달에 영향을 주게 한다.
Ⅲ. 결론
미술활동은 유아의 전인적 인격 형성을 도와주며 창의적 능력을 함양하는데 매우 효과적인 수단이다. 미술 교과에서 아동들의 창의성을 계발하는 교육을 수행하기 위해서는 미술활동의 고유의 특성을 살리면서 효율적인 수업모형 개발을 통해 새로운 형태의 수업 방향을 제시할 수 있도록 해아 하며, 단순히 그대로 재현하는 능력이나 만드는 기술이 아닌 자유롭게 생각하면서 창의성 계발에 있어서 발상의 자유와 자발성의 개념이 전제된 창의성 미술교육이 이루어져야 한다. 이를 위하여 단순히 외국의 사례들을 그대로 적용하는 것보다는 외국의 사례에 대한 정확한 이해와 분석을 통하여 우리의 현실에 맞는 창의성 미술교육이 개발되고 적용되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
최나야, 김태연 외 3명 저, 아동미술, 학지사, 2021
이소은 저, 아동미술, 양서원, 2020
유희정 저, 아동미술, 지식공동체, 2021
전경원, 박인영 외 2명, 유아 창의성 교육, 정민사, 2020
전경원 저, 영유아 창의성 교육, 정민사, 2019
조연순, 백은주 외 1명 저, 창의성 교육, 이화여자대학교출판문화원, 2019
김수진 저, 창의성 향상을 위한 아동미술 교육 프로그램 연구, 한남대학교, 2015
최윤경 저, 兒童의 創意性 伸張에 關한 硏究 : 美術敎育을 中心으로, 우석대학교, 2004
한현영 저, 아동의 창의성 향상을 위한 미술지도 연구, 제주대학교, 2007

키워드

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