사회복지실천기술론_6차기 (3주 2차시)의 기초기술 중 자신이 가장 잘 활용할 수 있을 것 같은 기술에 대해 합리적으로 설명하고, 현장에서 어떻게 사용될 수 있을지에 대해 설명해보시오.

소개글

사회복지실천기술론_6차기 (3주 2차시)의 기초기술 중 자신이 가장 잘 활용할 수 있을 것 같은 기술에 대해 합리적으로 설명하고, 현장에서 어떻게 사용될 수 있을지에 대해 설명해보시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 사회복지실천에서 내담자와의 신뢰관계

2) 라포(rapport)형성과 관계형성 기술

3) 라포형성과 관계형성 기술이 현장에서 어떻게 사용될 수 있는지에 대한 검토
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

한 불만도 표현의 자유가 주어지더라도 무작정 들어줄 것이 아니라 문제의 원인을 찾아 상담이 해결되는 방향으로 인도해야 한다. 넷째, 상담자는 내담자가 어떤 방향으로 의사표현을 해야 한다고 조언하고 제안할 수 있지만, 강요해서는 안 된다. 그러한 조언이나 제안은 상담원과 내담자 사이의 대등한 관계에 근거해 내담자가 스스로 선택할 수 있도록 돕는 것으로 한정되어야 한다.
3. 결론
본 레포트에서는 사회복지실천기술 중 라포형성과 관계형성에 대해 검토하고, 현장에서 어떻게 사용될지에 대해 서술하였다. 사회복지실천은 사회복지사와 의뢰인이 만나 대화를 나눌 때 시작된다고 할 수 있다. 이 때 사회 복지사는, 내담자와의 대화 뿐 만이 아니라, 문제 해결에 필요한 요구나 상황 등, 평가나 개입을 위해서 다양한 정보를 입수해 추적하는 기술이 필요하다. 또한 사회복지실천 자체가 시간제한 적이고 목표 지향적이기 때문에 원활한 의사소통을 통해 관계를 형성하고 전문적이고 지원적인 관계가 되도록 노력해야 한다. 사회복지실천에는 총 7가지 기초기술이 있으며, 내담자가 개인일 뿐만 아니라 가족, 단체, 지역사회 등 다양한 단체와 협력할 때 필요한 지식과 기술을 상황별로 활용하는 방법을 알아야 한다.
[참고문헌]
1. 탁진영, & 정효진. (2011). 대인 갈등 상황에서 라포 형성 기법의 효용성에 관한 연구. 언론과학연구, 11(3), 381-412.
2. 이희승. (2021). 온라인 학습 환경에서 교수자와의 라포 (rapport) 형성, 자기효능감, 수업 만족도 사이의 영향 관계 고찰. 음악교수법연구, 22(2), 99-120.

키워드

레포트,   과제,   자료