1년 만4세 일상놀이 관찰일지기록

소개글

1년 만4세 일상놀이 관찰일지기록에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 총평

1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 2학기 총평

본문내용

바르고 고운말을 할 수 있도록 자주 지도해주는 것이 좋겠다. 세계의 다양한 나라 이름에 관심을 가지며 우리나라와 다른 문화에 대해 편견을 갖지 않고 받아들이는 태도를 갖고 있다. OO는 식사시간 다른 친구에게 관심을 갖고 흘린 음식을 보고 닦을 수 있도록 휴지를 갖다주는 배려심을 보인다. 종이 접기를 잘 하는 OO가 스포츠카를 접어서 교사에게 보여 주며 쉽다고 이야기를 하였다.
만4세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
젓가락으로 솜 공 옮겨보는 활동 중에 OO가 “선생님. 저는 아직 젓가락을 잘 못해요” 하며 작은 목소리로 말한다. “그래도 한 번 해볼까?” 교사의 격려에 고개를 끄덕인다. 그리고는 젓가락으로 솜 공을 집는다. “우와! 저 젓가락으로 했어요!”라고 말한다.
놀이활동
미술 영역에서 그림 그리기를 한다. 하얀색 도화지 오른쪽 끝에 그림을 색연필로 동그라미를 여러 개 그린다. 그리다가 “망쳤다.”라고 말하면서 종이를 구겨서 쓰레기통에 버린다. 다시 종이 바구니에 가서 새 종이를 가지고 온다.
놀이활동
똥이 좋아~라고 노래를 부른다. OO가 ‘OOO 넌 똥이 좋아?’ 라고 물어보자 ‘똥이 맛있어’ 라고 말을하며 웃는다. 그리고 둘이서 같이 제자리에서 폴짝폴짝 뛰고 뒹굴며 웃는다.
일상생활
점심을 먹기 시작한 OO가 젓가락으로 오리고기를 찍어서 밥과 함께 먹는다. “오늘 밥 정말 맛있다.”라고 말하며 꼭꼭 씹어서 먹는다. 국에 있는 버섯을 숟가락으로 집으며 “선생님 저 버섯 엄청 좋아해요.이거 몸에 좋은 거에요.”라고 말한다.
만4세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
바깥놀이를 나갔는데 OO가 교사에게 와서 이야기한다. “선생님 그림자가 없어요.” 교사가 OO에게 “OO야 왜 그림자가 없을까요?” 라고 묻자 OO가 “햇님이 없어서 그래요.” 교사가 그럼 그림자를 만들려면 어떻게 해야 하는지 물어보자 “햇님이 다시 나오면 돼요.” 라고 이야기 한다.
놀이활동
OO가 여러 가지 생활도구를 하나씩 들어서 손으로도 쳐보고 도구들끼리 부딪혀 소리를 내기도 한다. OO가 북채를 들고 “난 이걸로 쳐야지.”라고 이야기하며 생활 도구들을 두드린다. OO가 “그렇게 막 치면 시끄럽잖아. 악기처럼 듣기 좋게 연주해야지.”라고 한다. OO가 가만히 있다가 “그럼 선생님한테 노래 틀어달라고 하자.”라고 이야기한다. 교사가 노래를 틀어주자 노래의 멜로디에 맞춰 생활도구를 두드린다.
2학기 총평
OO는 항상 노래를 부르거나 친구와 이야기 나눌 때 똥이라는 단어를 자주 표현한다. 종이를 아껴서 쓰지 않고 조금 쓴 종이도 망쳤다고 생각하면 그냥 구겨서 버리고, 새로운 종이로 그림을 또 그리는 모습을 보였다. 종이는 나무로 만듬을 알고, 환경을 위해 종이 같은 재료를 아껴 쓰는 습관을 길러야 함에 대해 이야기 나누기와 지도가 필요하겠다. 숟가락과 포크 등 도구를 사용해서 음식을 먹을 수 있으면 골고루 먹는 올바른 식습관이 형성되어 있다. 몸에 좋은 음식에 대해 알고 채소인 버섯을 스스로 잘 먹는 모습이었다. 예술적 요소에 관심을 갖고 찾아보며 신체, 사물을 활용하여 간단한 소리와 리듬을 만들어 볼수 있다.
만4세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
원 주변을 산책하며 무엇이 있는지 찾아본다. 다른 친구들이 탐색할 때 혼자 다른 곳으로 가는 모습을 보인다. 교사가 짝꿍과 함께 손을 잡고 탐색할 수 있도록 이야기 하자 다시 짝꿍 손을 잡는다.
놀이활동
미술영역에 빵끈으로 손가락에 반지가 만들고 싶지만 잘 되지 않는지 “선생님 반지 만들어 주세요”하고 이야기하였다. 만드는 방법을 설명해 주고 반지와 어울릴 팔찌도 만들면 어떨지 묻자 “팔찌도 만들어주세요” 하고 이야기해서 처음 만드는 부분을 알려주고 스스로 해보도록 하자 스스로 팔찌를 완성해 즐겁게 팔찌를 차고 친구에게 보여주었다.
놀이활동
식당에서 아나바다 바자회를 한다. 의류 영역에 앉은 OO는 “동생들에게 뭘 팔까??”라고 말하며 의류를 쳐다본다. 동생이 의류 영역으로 오자 “OO야 이거 어때? 이거 색이 너무 이뻐. 이거 살래?”라고 묻는다. 동생이 고개를 끄덕이자 동생에게 “쿠폰을 주면 형이 줄게.”라고 말한다.
일상생활
교사가 식품영양소자전거를 설명해 주고 유아들에게 우리몸을 이롭게 하는 식품들의 종류를 말해주었다. 그리고 활동지를 나눠주고 내가 만든 영양소 가득한 식단을 만들어 보기로 했는데 OO는 잡곡밥과 계란국, 멸치볶음, 콩조림, 김치를 골라 식판을 구성하여 보았다.
만4세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 OO와 함께 종이에 액체 물감을 뿌리고, 빨대를 입에 물고 바람을 불어 물감을 번지게 한다. OO는 OO에게 와! 물감이 길어졌어!라고 말한다. OO가 나는 왜 안될까?라고 묻자 OO가 이거 봐봐. 빨대를 물감이랑 가까이 대고 불면 돼.라고 말한다. OO가 성공하자 OO가 됐다! 이제 계속하자!라고 하며 OO와 함께 액체 물감을 뿌리고 빨대로 불어 협동작품을 완성한다.
놀이활동
친구를 끌어 안으며 너무 밀어 친구와 샌드위치가 되며 넘어졌다. 그런 모습이 즐거운지 친구와 마주보고 해맑게 웃으며 반복하여 놀이하며 껑충껑충 뛸 때가 많으며, 몸으로 놀이를 자주 한다. 주로 앉아서 놀이하기를 OO에게 권하였다.
2학기 총평
두 가지의 음악을 듣고 차이점을 탐색할 수 있으며, 전래동요의 재미있는 노랫말이나 리듬을 살려 즐겁게 노래한다. OO는 아나바다 바자회에서 자신의 역할을 잘 이해하면서 활동하는 모습이었다. 특히 4살 동생이 관심을 가져하는 장난감을 권유하며 판매하는 모습으로 사회관계증진이 형성될 수 있었다. 빨대로 물감을 불어 번지게 하는 것을 어려워하는 친구에게 도움을 주고 뿌듯함을 느낀다 친구와 협동하여 의견을 나누며 친구와 함께 하나의 작품을 완성할 수 있다.

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