대학생과 기성세대 사이 세대갈등 경험과 인식 조사) 지속가능발전에 대한 대학생의 인식 분석

소개글

대학생과 기성세대 사이 세대갈등 경험과 인식 조사) 지속가능발전에 대한 대학생의 인식 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
2-1. 선행 연구 요약
(1) 대학생의 친환경의식과 지속가능발전에 대한 인식 및 녹색소비행동 분석(유지현 · 오재림, 2016)
(2) 대학생의 지속가능발전교육에 대한 인식 연구(김수경· 이숙정, 2016)
2-2. 조사 대상과 방법
2-3. 조사 결과
(1) 지속가능발전에 대한 이해와 인식
(2) 지속가능발전교육 참여 여부와 형태
(3) 지속가능발전 실천 경험 여부와 형태
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

야생동물 보호하기와 더불어 식물 재배 · 배양에 관련된 지식 습득, 야생 환경 보존으로 생물의 다양성 강화를 실천하고자 하는 대학생도 있었다.
3. 결론
앞서 저자가 실시한 지속가능발전 용어에 대한 인식과 관련 교육 경험 여부에 관한 설문을 통해 알아본 결과, 지속가능발전에 대한 인식 비율은 높은 것으로 나타났지만 전공계열별로 그 차이가 있었고 정보의 출처가 대부분 중· 고등학교 수업인 것으로 조사되었다. 이는 학교 교육 이외의 정보에 접근하는 것에 한계가 있고 대학교육에서의 지속가능발전교육이 잘 이루어지지 않는다는 것을 보여준다. 현재 국내의 지속가능발전교육은 1993년 ‘ESSD 달성을 위한 환경정책 심포지엄’을 시작으로 환경교육에 관심이 있는 학자와 실무자들을 중심으로 관련 논의가 이루어졌지만 아직까지 부분적이고 개인적 수준의 논의에 머무르고 있다. 환경교육 또는 생태교육이라는 명목 하에 유치원과 초등학교 교육에서는 어느 정도 이루어지고 있지만, 중등교육으로 넘어오면서 형식적인 교육에 그치고 더구나 입시준비로 인하여 체계적이고 실천적인 경험도 매우 부족하다고 볼 수 있다. 지속가능발전은 환경의 개발과 보존 · 경제 성장 · 사회의 균형과 통합 등 범지구적 과제로서 이에 대한 교육은 인류가 직면한 여러 문제에 대한 인간의 태도와 지식 · 기술을 함양하고 이에 따라 실천적 행동의 변화를 이끌어내는 것으로, 단기적인 것이 아니라 인간이 성장하는 과정 내내 지속적으로 이루어져야 한다. 특히, 입시 부담이 큰 고등학교 학습과정보다는 문제해결에 대한 관심과 실천의지가 비교적 높게 나타나는 대학생들을 위한 지속가능발전교육이 필요하다. 또한, 지속가능발전은 사회 · 경제 · 환경 등 사회 전반의 분야에서 오늘날 인간이 필수적으로 갖춰야 할 태도와 가치로서 전공과 관련 없이 미래의 직업인인 모든 대학생들에게 이에 대한 교육이 이루어져야 한다. 따라서 교양과목과 비교과 영역의 수업, 세미나, 토론회 등의 여러 수업과 학교 행사들을 통해 대학생들이 지속가능발전 문제를 인식할 수 있는 지식을 습득하고 역량을 계발할 수 있는 직 · 간접적인 기회를 제공해야 한다. 또한, 지속가능발전 실천 경험에 대한 조사를 통해 선행 연구들과 마찬가지로 대학생들이 지속가능발전을 개인적 차원에서 실천하는 방법과 과정에 대한 지각이 부족하고, 개념에 대한 잠재적 · 형식적 인식률은 높지만 그에 비해 명확한 이해와 실천 의지가 낮다는 것을 알 수 있었다. 이는 인간의 인지적 변화가 행동의 변화에 영향을 주기에는 한계가 있다는 의미로 환경오염, 빈부격차, 경제 성장, 인권 존중, 다양성 등에 대한 세계시민으로서 익혀야 할 중요한 정보와 지식들을 명목적 · 형식적 내용을 전달하여 인식시키는 수준을 넘어서 학생들의 지속가능발전을 위한 실제 행동을 유발하는 적극적 참여 중심의 교육 체계 수립이 필요함을 시사하고 있다. 이선경, 이재영, 이순철, 이유진, 민경석, 심숙경, 김남수, 하경환, “지속가능발전 및 지속가능발전교육에 대한 대학생과 교사들의 인식”, 환경교육, 2006, 제19권 제1호, P. 1-13
4. 출처 및 참고문헌
유지현, 오재림, “대학생의 친환경의식과 지속가능발전에 대한인식 및 녹색소비행동 분석”, 한국산림휴양학회지, 2016, 제20권 제2호, P. 79-89
김수경, 이숙정, “대학생의 지속가능발전교육에 대한 인식 연구”, 한국산림휴양학회지, 2016, 제20권 제2호, P. 33-40
이선경, 이재영, 이순철, 이유진, 민경석, 심숙경, 김남수, 하경환, “지속가능발전 및 지속가능발전교육에 대한 대학생과 교사들의 인식”, 환경교육, 2006, 제19권 제1호, P. 1-13

키워드

지속가능발전,   대학생,   인식,   분석